空间是儿童活动的重要场所。随着人文科学研究的空间转向，儿童游戏空间逐渐进入研究者们的视野。家庭是儿童生活的重要空间，游戏是儿童的天性和存在方式，家庭游戏空间是满足儿童游戏需要的重要条件。新童年社会学的基本立场是从社会文化的视角研究童年，认为童年是一种赋予儿童社会身份的社会结构，推崇通过人种志的研究方...
育儿百科
《教育的目的》是英国教育家弗雷德·诺思·怀特海关于教育的经典著述，成书于1929年,全书每个篇章都是精品，可谓字字珠玑，博大精深，其中蕴含的深刻教育思想，即便在今天看来，仍然闪耀着不朽的智慧光芒。01生命：“人”是教育的根本目的《教育的目的》开宗明...
真正的经典著作，经得起时间的检验。我们推荐的“教育经典”其观点都对我国的教育理念产生过重要影响，作者都是我们耳熟能详的教育“大家”。每次重温这些经典著作，都会给人带来不一样的收获和启迪。教育就是让我们回归初心，回归本真，回归常识。2021年9月20日，...
叶圣陶 | 著名教育家1894—1988主编过《文学周报》、《诗》月刊和《小说月报》等出版我国第一部童话集《稻草人》叶圣陶20句教育箴言● 办教育决不类似办工业，因为受教育的人绝对不是工业原料。唯有没有生命的工业原料可以随你怎么制造，有生命的可不成。● 受教育的人的确跟种子一样，...
现代管理学的奠基人彼得·德鲁克曾说过，时间是最高贵而有限的资源。时间管理就是用技巧、技术和工具帮助人们完成工作，实现目标。时间管理的根本目的是有效运用时间，而有效运用时间的前提是决定该做什么，不该做什么。时间管理不是对时间的完全掌控，而是降低其变动性。时间管理最重要的功能是通过事先规划...
2022年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，我们党将召开二十大。这是我们党在进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要时刻召开的一次十分重要的代表大会。迎接学习贯彻党的二十大，是贯穿今年党和国家全局工作的主线，教育工作要聚焦这条主线，作出实质性的贡献。2022年教育工...
作业在其自身的发展与演变中，历经不同的阶段，形成了与教学的不同关联。在实践操作中，由于对作业属性的偏见，在设计与研制中产生缺乏理性的行为，导致作业成为学生的负担。消减作业负担，可以从属性上重新认识作业，在课程视域下重新构想作业的研制与设计，让作业回归“学习”的实质，让学生在参...
这个时代大众把能过上精英生活看成一种标配的“成功”模式，名校毕业生就等于精英的观念深入人心。但精英教育并非完美无缺，在美国常春藤盟校工作24年教授William Deresiewicz指出，人们对精英教育系统过分迷信，无所不能的“精英形象”只是表面。这...
在哈佛大学，教授太太请教授们吃饭，本科生请教授吃饭，图书馆长请教授吃饭——这样的三顿饭，可能是我们与世界一流大学真正的差距。与Michael Szonyi教授一起吃饭，每一次都是新鲜的体验。新鲜的重点不是吃什么，而是聊什么。这位中文名为宋怡明的老外，目前是哈佛大学费正清中国研...
年轻人要不要读书？我出生在一个偏僻的山村，这儿的人都不识字，妈妈从外面来了，她是这儿第一个识字的人，此后办起了识字班、学校，学校有个图书室，书不多，老师定下一个苛刻的制度，要写100个毛笔小楷才可借得一本书。读书使人认识了外面的世界，现在我们家乡的人已经很富裕。有人认为一个人的成功是靠社会关系、机遇...
当前，中小学教师职业倦怠普遍存在并呈蔓延之势，表明这绝非仅仅是一个心理或修养问题，需要考虑更宏大的结构性归因。这是事关每一位教师核心利益的制度性问题。一是职称晋升、绩效工资问题，二是近年来越来越突出的非教育教学性任务的增加。将学校和教师当作行政部门的下属基层机构和工作人员的做法，贬低了教育工作的专业...
“儿童视角”在不断重申尊重儿童，相信儿童能力的思潮中得以显现，像儿童一样去思考，站在儿童立场去看待、思考我们正在进行的和即将开展活动，在尊重当下与准备未来之间寻找一种合理的联合点。在教育中要实现儿童视角，有其要求和路径--比如参与式的研究，允许有更多表征方式的出现，聆听更多幼...
问题行为是个体在发展过程中普遍存在且反复发生的，既影响他人又影响自身发展的行为或情绪异常问题。〔1〕学前儿童问题行为主要表现为攻击性行为、破坏性行为、情绪问题及孤僻退缩等。〔2〕有研究指出，早期干预可以帮助有问题行为的学前儿童更好地适应幼儿园的学习与生活，为儿童将来融入社会生活奠定良好基础。〔3〕在...
陶行知毕生致力于教育事业，从本国国情出发对教育进行改革，取得了重大成就，对我国幼儿教育产生重要影响。在教育实践中，他创建了生活教育理论被教、学、做合一的教育方法。 陶行知重视幼儿的早期教育;提出要创办适合中国国情的幼稚园;同时，他也指出小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本;成人对儿童的教育首...
千里之行始于足下，任何梦想的实现，都少不了看似平凡的努力。通过看似平凡的努力积累，能够取得成果，从而树立信心，唤起更为强烈的奋斗意识，通过这样的循环，在不知不觉中，便已取得原本无法想象的成就。1、工作的喜悦，无可替代回顾过去的岁月，我一直埋头工作。有人问我，整天工作的生活是否索然无味。因为不少人认为...
近年来，随着学前教育改革的不断深入，人们越来越强调儿童作为教育主体的主动性和创造性，越来越关注儿童的兴趣、需要、天性以及儿童身心发展规律在学前教育中的重要性，儿童立场成为学前教育变革中的基本立场。然而，在实践中仍然存在一些乱象，如把儿童立场理解为一味盲从儿童等。“成人看起来是站在儿童的立...
每个孩子都是世间的一个宝贝，而每一个人曾经都是孩子，只是并不是每一个宝贝都能被当作宝贝来对待。命运究竟来自哪里，这个问题的答案与养育紧密相关，即生命初始到逐渐长大的时光里，我们是如何被养育的。养育与被养育者之间，是容纳与被容纳的关系，养育者本身是充盈的还是匮乏的，一定程度上形成了孩子的命运。01匮乏...
作者：崔允漷，华东师大课程与教学研究所所长学习评价的五大困局现在我们天天在讲评价，但我们的评价存在哪些问题？困局之一：评分=评价=育人吗？这是一位初一学生的日记。其中可以看到，没得到100分的时候，学生对100分很渴望，给了他100分，他一点成就感都没有。我很想问老师一个问题，我们给100分是为了什...
教育部、国家发展改革委、财政部等九部门日前印发《“十四五”学前教育发展提升行动计划》（以下简称《计划》），围绕提高普及普惠水平、加强幼儿园规范监管、合理确定收费标准等提出系列举措。未来几年，“入园难”“入园贵”有望得到进一步缓解...
如果一个人环游世界，他将注意到，不论在印度、美洲、欧洲或是澳洲，人的本性是多么地相似。在学院、大学里，情形尤其如此。我们好像用着模型制造出一种人的典型——以寻求安全感、成为重要人物，或尽可能少思考而过着舒服日子， 为其主要关心的目标。传统的教育，使得独立思考成了一件极端困难的...
由于学前期没有明确的学业任务，孩子相对的空闲时间较多，所以很多家长或多或少会让孩子去上各种类型的兴趣班，一方面给孩子一些熏陶，陶冶孩子的情趣;另一方面也试图让孩子多少学有所得。在家长的心里，理想的状态是孩子既学得快乐，又能够学得好。如果孩子在学习过程中因为各种原因产生了抵触或者厌学的不良情绪，家长就...
一、学前教育立法亟待解决的核心问题第一，对学前教育价值的认识问题。目前，公众和各级政府部门对学前教育价值或重要性的认识是不够清晰和一致的，在一些关键问题上还缺乏法律意义上的明确认识。比如，学前教育到底有多么重要?学前教育对幼儿的终身发展、对群众和民生以及对国家和民族到底意味着什么?为什么对学前教育必...
很多人都问，幼儿园课程在哪里？我今天就来谈谈我的看法。课程这个领域很重要，有些问题要好好厘清。构建适宜儿童发展的课程并努力落实，是实现幼儿园培养目标的重要途径，也是贯彻落实《指南》的重要途径。科学的教育观、儿童观，只有落实到课程建设中去，才能对教育实践产生影响。提升教育质量，关键在于改革和完善课程，...
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称“国十条”)强调了新时期学前教育发展的两大任务：一是普及，二是提高质量。《教育规划纲要》指出，“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学...
黄瑾：华东师范大学教育学部教授、中国教育学会学前教育专业委员会理事长学前教育质量的提升是一个复杂的系统工程，质量发展的程度和进度被裹挟在社会、经济、文化、制度和历史的大背景中，我们必然要深入思考“哪些因素会制约质量的发展”以及“如何制约”的实际问题。纵...
随着越来越多的学习方式的创新与改变，新时代的教学被重新定义，师生关系也随之慢慢重塑。与中小学中教师教、学生听，学生更多收获的是间接经验不同；学前教育的教师更多是陪伴在幼儿身边，通过前期的准备，与后期的介入、评价，让幼儿在直接经验的收获中取得发展。在当今世界的教育中，出现了许多新的形态。而纵观这些新的...
爱因斯坦这样说：人们应该小心，不要向青年人灌输下面的思想，即生活的目标就是获得习惯意义上的成功。因为在大多数情况下，成功者从他的伙伴那里获得的东西，都远远超过他对他们所做的贡献。但是，人的价值应该体现于他能给予什么，而不在于他能获得什么。 论教育从古到今，明智的有才之士已经讨论过教育问题，并且就这些...
人是天生的故事叙述者，而叙述故事是人理解自己、理解生活的意义所表现出的自然回应。对于我们每个人来说，越是理解自己，越是明白我们自己是我们所是、做我们所做和选我们所选的原因，我们的课程就越有意义[1]。在近一年的入园实践中，笔者发现幼儿园兴起了一股课程故事分享的热潮，教师们热闹地分享着课程故事，课程故...
父母，不是容易做的，一般人以为结了婚，生了孩子，就有做父母的资格了，其实不然。做父母的，要想把孩子养得好，在未做父母之前，应该问问自己：是否懂得养孩子的方法?有什么资格做孩子的父亲或母亲?怎样养育孩子，使得孩子身心两方都充分而又正当地发育?这些，都该弄得明白，才配做孩子的父亲或母亲。现在根据我十数年...
孩子不好教，怎么说都听不进去；学习成绩不好，又没有积极性怎么办；针对教育中的难题，家长、教师不妨多学点心理学，掌握一些可实际操作的教育心理技巧。下面的心理学规律，很多都是试验得出的结论，具有一定的可信度，可以试试。01心理规律一：罗森塔尔效应美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白...
一方面，0~3岁儿童的早期教育被科学证明是可能的，而且是教育发展的世界趋势；另一方面，国内早教市场与早教实践极其混乱。脑科学、神经生理学的研究成果对早期教养的意义虽然重大，但如果不与教育学、心理学整合就直接运用于教育实践，将会出现新的误区。事实上，儿童早期潜能开发的实践中已有不少忽视教育原则的做法，...
我们都知道，教师的劳动具有创造性，因为教师劳动的对象是活生生的人，教师劳动的成果是人的学习与发展。相比之下，幼儿园教师的劳动，则更是一种创造性的劳动，这是由幼儿的年龄特点所决定的。第一，幼儿的学习是生活化、经验化的学习，而不是概念化的学习。这就意味着幼儿园教师的首要任务不是传授现成的知识，而是把握生...
精彩导读这21种教育思想涵盖了教育目标的历程：从成人，到国家的人，有用的人，完整的人，自由的人，一直到美好的人。教育的核心问题是，培养什么样的人？这21种教育思想涵盖了教育目标的历程：从成人，到国家的人，有用的人，完整的人，自由的人，一直到美好的人。美好又从哪里来呢？教育家们认为，有四种途径：一、从...
3一6岁的幼儿正处于品格养成的关键阶段，幼儿园作为幼儿的启蒙地和培养幼儿品格的重要场所，教师们不仅需要对此高度重视，还要通过组织相关活动对幼儿进行品格教育，为幼儿以后的学习和生活奠定基础。针对教师们在进行幼儿品格教育实践时遇到的各种困惑，李季湄教授为大家梳理了品格实践中的6大问题。01看见每个孩子的...
教育是什么？不同的人有不同的思考。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。季羡林国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家当我还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，文章写了一些，议论也...
陈鹤琴在活教育教学原则的卷首语中指出，他提出的教学原则，受到了两位西方学者的影响。一位是格雷戈里，他提出了“七个教学原则”，更重要的是另一位，威廉·詹姆士，他把教育心理学运用于具体的教学过程，让教学原则生动明了。陈鹤琴说，十七条教学原则是根据最近儿童心理学的学说...
本文节选自 1936 年 10 月 15 日爱因斯坦为庆祝美国高等教育 300 周年纪念会，在纽约奥尔巴尼市政府教育大厦校长厅举行的庆祝会暨纽约州立大学第 72 届毕业典礼上的发言。爱因斯坦这样说：人们应该小心，不要向青年人灌输下面的思想，即生活的目标就是获得习惯意义上的成功。因为在大多数情况下，成...
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在"说明"部分强调，实施《指南》时应“重视幼儿的学习品质"，并明确指出，“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮...
日前，中国教育报记者从天津市教委获悉，全市中小学体育美育工作将聚焦于“教会”、“勤练”和“常赛（展）”上。在2020年10月，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》要求严格落实学校体育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，...
在新世纪之后，学习是一个非常热的词，甚至是“替代”了教育。回到我们中国，这里面有一个问题就是教育减负。教育减负的1.0版本，主要是减轻学生的学业负担。可教育减负之后，家长负担却重了，经济负担、时间成本、情感负担都增重了。当用服务与消费来定位教育产业时，要找一个能够信任的、能够...
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