摘 要:随着时代及社会的不断变革,教育方面的改革也向着更深的层次推进。在学前教育阶段,情境教学已经逐 渐走入了幼儿教育的课堂,变得越来越普遍。新时期,由于这种教学模式的引入和应用,给幼儿园的教学手段带来了巨 大的变革。这种教学模式具有着较强的灵活性,能够针对不同学习阶段所具有的特点,以及个体差异所要...
近阶段,教师都积极投入到课程改革的实践中,希望通过对幼儿进行过程性的发展评价,来推动课程有效实施,同时最大限度地支持和促进幼儿发展。然而,他们对如何开展有效的幼儿发展评价仍存在很多困惑。分析教师面对的困惑可以发现,实际上是教师对“课程目标”与“幼儿观察&rdquo...
栏目主持 叶小红 江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所副教授,江苏省陈鹤琴教育思想研究会秘书长,江苏省课程游戏化项目指导专家。主要研究方向为幼儿行为观察与评价及幼儿园课程与教师专业发展。近年来,开放性材料(儿童游戏时可以移动、操作、控制和改变的简单易得材料)在支持幼儿学习与发展中的作用颇受人们关注,...
课程评价的根本目的在于保证课程开发与教学设计的合理性。美国评价理论专家泰勒认为,评估的过程,从本质上讲,就是判断课程和教学计划在多大程度上实现了教育目标的过程。课程系统的各个组成部分都必须置于评价这个显微镜下观察,否则课程系统就会缺乏生气。从评价得到的反馈,可以用来使系统的各个部分恢复活力。我们在课...
【摘要】近年来,随着我国幼教改革的进一步推进和国外先进幼教经验的传入,区域活动是被广大教育工作者认可和推崇的一种新的教学模式,也是当今幼儿园教育活动的主要形式之一。如何在区域活动中科学投放材料,不仅关系到幼儿发展,也是每一位教师专业能力的有效体现。【关键词】区域材料 投放幼儿园区域活动,是幼儿在教...
编者按:“学习故事”是一种用叙事的形式对儿童学习与发展进行评价的方式,来源于新西兰学前教育课程改革的一部分,现在许多国家的幼儿园中进行推广。“学习故事”的内涵与我国颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神是高度吻合的。本期的特别关注对“学...
教研活动是幼儿园教师专业成长的重要途径。传统教研活动往往以领导或教研组长的意愿为主,自上而下,使教师在教研活动中呈现“被教研”的状态,极大地影响了教师专业发展的积极性和自主性。作为园长,应当调动教师积极性,把通过开展园本教研促进教师的专业成长,作为幼儿园发展的首要任务。基于这...
大量使用电子产品中的学习软件不如让孩子真实体验。蝴蝶是……蝴蝶身体分为头、胸……妈妈,这棵树是什么树呀?■科学做好入学准备现在儿童学习软件层出不穷。使用这种学习软件成为许多家长对孩子进行教育的重要方式。那么,学习软件能够替代孩子在真实生活情境中...
今天很高兴来这里和大家一起交流,我们一起来聊聊孩子,聊聊阅读。相信今天来现场的各位都是关注孩子成长的家长,我的观点也许仅是一家之言,希望能给大家一个抛砖引玉的作用,也希望阅读能陪伴我们的孩子更健康快乐地成长。一、绘本是什么?—— 图画书(PICTURE BOOK)现在我手里...
所谓游戏精神,就是一个人自主地创造和愉悦地体验生命的能力、生存的价值和生活的幸福的积极精神。秉持游戏精神,游戏课程化理论认为,游戏是儿童的天性,儿童的游戏等于学习,游戏是儿童的权利。游戏既是幼儿园教育的手段,也是幼儿园教育的目的。我们知道,游戏是幼儿园教育的基本活动。这一共识写进了教育部的诸个文件中...
幼儿教育是幼儿成长的关键因素,幼儿教育活动的开设需要从幼儿本身出发,在体现幼儿本位理念的同时,强调为幼儿营造良好的游戏化的文化氛围。幼儿园进行游戏化文化建设,能让幼儿积极地参与到课程活动中,并能在愉悦的气氛中锻炼幼儿的探索实践能力。探寻游戏精神下的园所文化建设让幼儿能充分、自主地游戏,最大的障碍,同...
刘占兰栏目主持, 中国教育科学研究院研究员,中国学前教育研究会副理事长,教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任,教育部学前教育专家指导委员会委员。成为名师的路途是艰苦的,但在这一过程中,教师们的收获是巨大的。通过教育研究的锤炼,如今,我们名师工作室的10位幼儿园骨干教师,有2人成为北京市...
家园共同体是以促进幼儿发展为目标,由幼儿的家庭成员及其相关教养人员、幼儿园教师及相关工作人员组成的不断建构的群体。家园共同体的各方,都承担着研究幼儿教育的规律和方法,促进幼儿发展的责任。建立家园共同体,是所有幼儿园都力争做好的事,但在实践中大家都感觉困难重重。我园在对家园共同体这一课题近20年的研究...
幼儿蒙着眼睛触摸树干。王莉 供图老师蒙着眼睛赤脚走在草地上。陈知君 供图编者按 日前,教育部公布了2018年国家级教学成果奖获奖项目名单,在基础教育领域,有30余个学前教育改革探索项目获得一等奖或二等奖。这些项目是获奖单位锐意深化教育教学改革的智慧结晶,值得借鉴。学前周刊选取部分获奖项目,约请获奖单...
温剑青 上海市静安区安庆幼儿园园长,上海市特级园长。出版了《教育教学管理》《幼儿发展评价》《学前数学课程》等专著。先后主持、参与多项全国、市级研究项目,主持的研究曾获上海市教育科研成果一等奖、上海市基础教育教学成果特等奖、2018年基础教育国家级教学成果一等奖等。活动室活动是幼儿园课程的一部分,活动...
游戏是幼儿的生活方式,游戏是幼儿的学习方式,“以游戏为基本活动”已成为幼儿教师的共识。但遗憾的是,由于高质量的游戏指导缺位,使得幼儿的游戏活动品质仍处于“低水平游走”状态,未能充分发挥游戏的教育功能和价值。对于在职教师的教育能力培养,我国幼教先辈陶行知...
在安吉县机关幼儿园,秋千是由绳子、废旧塑料桶和大树组合而成。 “谁都知道孩子爱玩,但放手让孩子玩却一直是我国学前教育迈不过去的坎儿。尽管以游戏为幼儿园的基本活动喊了若干年,但在今天中国的大多数地区,且不说县城、乡村,即使在城市幼儿园,推行‘以游戏为基本活动’也...
近年来,各种幼小衔接班层出不穷,促发我们思考:在幼小衔接中是否需要专门培训班的介入?出现这种需求的背后,幼儿园和小学双方各自应承担什么样的角色?我园因坐落在北京宣南儒释道寺庙的旧址上而得名,在60多年的发展中,逐渐形成了“和而不同,合作共赢”的园所文化,强调教育需要家、园、社...
早期阅读是学前教育必不可少的课程,是幼小衔接的重要内容,与小学语文(特别是低年级识字、阅读、书写)教学活动有密切联系,对幼儿今后独立阅读和未来学习与发展将产生重要影响。前阅读不等于提前识字,但在幼小衔接过程中,功利的成人视角让幼小衔接走偏:既有观念上的偏执,也有行动上的失当。究其原因,既有家长的急功...
温剑青上海市静安区安庆幼儿园园长,上海市特级园长。出版了《教育教学管理》《幼儿发展评价》《学前数学课程》等专著。先后主持、参与多项全国、市级研究项目,主持的研究获得了上海市教育科研成果一等奖、上海市基础教育教学成果特等奖、2018年基础教育国家级教学成果一等奖等。一所幼儿园对幼儿的影响是教师通过课程...
摘 要:本篇文章通过对幼儿教育中绘本系列化进行具体的分析,主要提出了绘本系列化的必要性、绘本系列化的组合方式和绘本系列化的具体应用策略,希望对儿童感知学习的养成和良好思维习惯的形成有所帮助。   关键词:绘本系列化 幼儿教育 运用策略   引言   现阶段绘本是最适合幼儿园学生阅读的图书,在幼儿园的...
PBL(Project-Based Learning)项目式教学,是一套设计学习情境的,以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。 学生为了成功地完成PBL项目,必须整合自己的各个学科的知识和生活经验,和团队进行配合来解决各种问题。 在这个过程中,学生们所进行的探究、沟通、创新...
教研组是教师进行专业研究、获得专业发展的主阵地,也是保证幼儿园保教质量不断提升的重要途径。教研组长又是教研组的核心,是教师专业发展的引领者、执行者、组织者,教研组长的专业能力和素养关乎教研组的整体教研水平。随着学前教育大发展,新建园也迅速扩张,新手教研组长数量随之增多。对于新任教研组长来说,由于对管...
区域活动是幼儿园常见的一种游戏形式,我们在实践中尝试对其进行优化,将区域游戏教育资源划分为户外游戏活动区、室内游戏活动区,实现了幼儿在班级中的交叉参与,到平行班中的轮流交换,再到各级部中的交换互动,并且同户外游戏相互辉映,以此来实现“班班小主题,全园都参与”的游戏全覆盖。但在...
暑假期间,我园进行了户外活动环境改造,新添置了五颜六色的轮胎、柔软的沙坑、刺激的大型滑梯组合等多个户外活动区域。新学期的户外活动开始了,刚开始,在老师的带领下,各活动区域井然有序。可到了第三天,大型滑梯组合区域开始聚集越来越多的孩子,大家咿咿呀呀非常兴奋,这里成了幼儿园最热闹的一角。点评:增加了这么...
一、问题的提出随着素质教育的进一步深入,原有的课程模式和教育评价的价值取向、评价内容、评价方法受到了极大的挑战,新一轮课程改革已迫在眉睫。为了顺应新课改的需要,2001年9月新的《幼儿教育纲要》颁布了,新《纲要》第一次把教育评价与教育内容和要求、组织与实施放在同等重要的位置。其中明确指出:&ldqu...
老师和孩子们一起做“大山坡”。无锡市实验幼儿园 供图孩子们在搭建梧桐树操场。无锡市实验幼儿园 供图■课程建设·关注国家级教学成果奖一直以来,幼儿园教育实践中或多或少存在着课程内容和实施对幼儿的学习特点呼应不够、支持幼儿学习的课程资源开发利用不充分、保障课程高质量...
【摘 要】幼儿园的园本教研是一种“以园为本,基于问题”的学习与教研的组织形式,是一种以教师为研究主体,强调实践反思、同伴互助,专业引领的促进教师和幼儿双发展的实践形式。【关键词】幼儿园 园本教研 教师 近年来,在园本教研工作的探索中,我们致力于创建关注教师需要的园本教研模式,...
游戏对于儿童的意义不言而喻。游戏既是学前教育的专业特殊性所在,又是促进儿童学习与发展的重要途径,尤其是在儿童学习品质的培养方面具有独特价值。这里的“游戏”是具有“真游戏”特点的活动。虽然对游戏的定义、特点众说纷纭,但如下一些说法颇受认同:游戏中的儿童具...
园本课程概念来自于“校本课程”概念,同时也像校本课程概念一样未有统一的认识。有观点认为,幼儿园根据自身的办园宗旨、教育理念、教育对象的特点自主决定的课程,包括选择、改编、创新的课程,都归于“园本课程”范围内。不同条件和能力的幼儿园可以采用不同的方式来形...
课程从根本上来说是一种复杂的文化现象,受社会文化因素的广泛影响。因此,课程的建构与实践,离不开对其所处社会文化背景的认知。社会文化历史的视角,有助于我们更深刻地理解课程建构与实践的本质,进而保证教育目标、内容与方法的社会文化适宜性。为此,本研究采取目的性取样与民族志研究方法,以社会文化历史的视角,对...
一、区域活动的特点: 1、自主性区域活动一般采用自选游戏的组织形式,注重让幼儿自选、自由地开展游戏活动,充分发挥游戏的自主性特点,不论是主题的确定、玩具的选择、玩伴的选择、语言的运用、动作的展示等游戏过程的各个环节都自然的进行。 2、教育性 区域活动虽然有其自主性,但它也不是幼儿完...
摘要:游戏是自愿、自由、快乐的活动。《幼儿园教育指导纲要》提出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,能唤起幼儿的兴趣和注意力,激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等,在轻松的氛围中促进幼儿的发展。”  关键词:游戏;角色游戏;结构...
一、为什么要进行评价游戏活动。对幼儿园游戏活动的评价必须建立在有效理解游戏概念的基础上。可以说,有什么样的游戏观,就会有什么样的评价观。离开对游戏存在的全面把握,便不能充分解读幼儿游戏的教育价值。游戏活动可以划分为两个维度或两个取向:行为层面的游戏和精神层面的游戏 。老师们通常会忽略游戏的精神层面,...
摘要:在有效教学理念下,追求优质的科学活动已是广大幼教工作者努力的方向。优质的幼儿科学活动是教师对幼儿持续的探究欲望与学习热情的精心呵护和培育,是能够给幼儿带来一次具有深刻体验的探究之旅。优质的幼儿科学活动应具备的基本特征为:生活取向的活动内容、有机整体的活动经验、丰富多元的活动体验、幼儿本位的活动...

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