环境是重要的教育资源，它是儿童生长的物理空间、心理空间及精神空间，是课程创生的来源、课程实施的载体及结果，也是支持儿童发展的平台、记录儿童发展的载体及表征儿童发展的媒介。环境与幼儿园课程、儿童发展相辅相成。幼儿园应通过环境的创设和利用，有效地促进儿童的发展。然而，当下幼儿园在环境创设中不仅存在着对环...
标签：环境创设
作者：李 璐,徐发秀(长江大学 教育学院,湖北 荆州 摘要:高宽课程的主动参与式学习包含五个要素:材料、操作、选择、语言和思维、成人支持。依据五要素来审视我国幼儿园中幼儿参与环境创设存在的一些问题,并在此基础上提出相应的改进策略:保证材料提供的多元化,提供充足的操作空间,尊重幼儿的主体地位,给...
本期为您推荐中国教育学会的学前教育专业委员会理事长、华东师范大学朱家雄教授，对关于“幼儿园环境”的观点一些分享。什么是幼儿园环境呢？幼儿园环境创设为了什么呢？如何衡量幼儿园环境创设的优劣？我们希望通过分享，能对幼儿园的环境教育的背后本质的思考有所启发。一、那什么是我们要的幼儿...
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