新的教育理念强调要树立幼儿在学习中的主体地位，培养幼儿的主体精神和创新能力，引导幼儿进行自主性和探究性学习。在这一背景下，幼儿园中的幼儿自主活动越来越受到重视，并被开发成重要的园本课程。但在自主活动课程的建构与实施过程当中，很多幼儿园还不能很好地理解和把握自主活动课程的本质，忽视幼儿在自主活动课程实...
刘焱：北京师范大学教授，博士生导师，第十一、十二、十三届全国政协委员，全国政协教科文卫体委员会委员，教育部学前教育工作委员会委员。 近年来，幼儿园游戏与课程的关系问题成为大家关心的一个热点问题。刘焱教授认为，当前在幼儿园游戏实践中常见的认识误区包括：把游戏等同于教育（课程）；认为“真游戏...
“以游戏为基本活动”的幼儿园课程改革理念，实际上是借鉴了欧美早期教育的实践经验，但我国幼儿园落实这一理念的现实却是：在农村幼儿园，游戏就是课间休息，最多再加上专门设计的“游戏课”；在城市幼儿园，只有徒具游戏形式的集体教学，加上演变成作业的区角游戏，再加...
当前，重视开展各种幼儿游戏活动的幼儿园越来越多，但是，长期以来在教育实践中“重上课、轻游戏；重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏”的倾向尚未得到根本的扭转，幼儿园“以游戏为基本活动”难以落到实处，幼儿教育“小学化”倾向严重...
以角色游戏为主的创造性游戏，是幼儿园阶段的典型游戏形式，对幼儿认知、社会性、情绪情感的发展起着重要作用，更重要的是为幼儿提供了社会生活的练习场。在幼儿园教育活动中，有些幼儿园园长认为有了活动区活动，就不需要开展专门的以角色游戏为主的创造性游戏，甚至某些知名幼儿园园长也提出这样的疑问：角色游戏是区域活...
自上世纪80年代末以来，区域活动无论是学术研究还是实践探索都取得了较为丰硕的成果，特别是在实现幼儿园“以游戏为基本活动”以及纠正学前教育“小学化”倾向等方面发挥了重要作用。然而，当前仍有部分幼儿园教师对区域活动实践背后蕴含的儿童观和教育观缺乏深入了解，...
苏联著名教育家卡普杰列夫曾经提出：“儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然中，从中吸取对它的印象，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受，儿童需要亲眼看到太阳的起落和月亮。一句话，必须与自然界形形色色的现象融合在一起。”可见，自然中游戏对儿童非常重要。那么，儿童在自然环境中游戏...
引言儿童天生渴望寻求挑战和冒险，重要的是在一个易感知并受到监护的环境中，要有这样的机会满足这种强烈的欲望。同样重要的是，儿童要能意识到危险，能够识别风险。01学前教育的变革从拓展儿童的活动空间开始随着儿童观、教育观的转变和课程改革的不断深入，幼儿园越来越重视儿童的户外活动，让儿童尽可能亲近自然，进行...
怎样让儿童认识时钟？幼儿园里，老师或亲切或严肃地讲述着时钟的功能，每个指针和数字代表的意义，时钟运转的规律，怎样计算时间等等听讲的孩子有的在摆弄自己的手指，还有的观察旁边的小伙伴或者看着别的玩具，没几分钟，孩子的思绪就会分散开来。这样的课堂是儿童们期待的吗？相比之下，另一种学习模式是，幼儿园里有木制...
为什么说安吉幼儿园开展的是“真游戏”？为什么说“安吉游戏”从真正意义上突破了小学化、功利主义和形式主义……为了帮助幼教工作者更好地理解“安吉游戏”、实践“安吉游戏”，《幼儿教育...
我们都说，安吉的幼儿教育改革是一场“真游戏革命”。许多教师都很想知道，为什么安吉幼儿园开展的游戏就是“真游戏”呢？华爱华：“真游戏”是相对于“假游戏”而言的，实际上是实践中先有“假游戏&rdq...
作者：韩冰川，淄博市汇英幼儿园（原市淄博市直机关第三幼儿园）文章来源：今日教育(幼教金刊)01/在自主游戏中更容易看到最真实的幼儿美国幼教协会《NAEYC专业预备标准》中指出，幼儿教师要“知道并理解儿童的个性和需要”。中国教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》中...
01/ 学前教育的变革从拓展儿童的活动空间开始随着儿童观、教育观的转变和课程改革的不断深入，幼儿园越来越重视儿童的户外活动，让儿童尽可能亲近自然，进行户外观察和探索，开展各种户外游戏活动，有些幼儿园的活动甚至从园内扩展到了园外。这是一个重要的进步。如何组织户外活动，如何为儿童创设有利于获得新经验的环...
写在前面：暑假已过半，孩子的暑期是怎么度过的呢？很多家长看到自己的孩子玩得乐不思蜀，往往会有些焦虑，觉得孩子一个假期什么都没有干，什么都没有学；或者担心他玩过了头，开学时没法收心学习。但玩是孩子的天性，玩耍对孩子的学习有着极其重要的影响。在之前的家长学校“小月面对面”中，爱玩...
华爱华：幼儿游戏，对教师意味着什么？01/ 我们重视游戏对幼儿的意义，却还未真正做到放手今天我们重温陶行知、陈鹤琴等前辈的教育思想，结合当前放手游戏的实践过程，可以将其中体会概括为：放手，让孩子自主！那么我们该从哪些方面来放手呢？我想可以从游戏开始践行。游戏是孩子自己主导的世界，他们可以从中获得丰富...
摘要：游戏从本质上来说，是幼儿能动地驾驭活动对象的主体性活动。在“安吉游戏”的启示下，幼儿主体性主要表现在给予幼儿四种权利：协商、想象、尝试和挑战。这四种主要权利让幼儿在活动中充满主动性、创造性以及独立性，是幼儿游戏的应有之意。关键词：户外游戏 主体性 安吉游戏《3-6岁儿童...
好玩具、好童书对儿童成长的重要意义是什么？如何理解儿童，基于儿童的成长需求来重视游戏，用好玩具，设计好的教学活动？让我们听一听刘焱教授对这个主题的解读吧。 “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。游戏是幼儿的需要和权利，促进幼儿身心全面发展，社会、幼儿园、家庭都应当保障...
作者简介:刘思妤，康静，兰州城市学院幼儿师范学院，甘肃兰州,作者简介:刘思妤(1981—),女，河南许昌人,讲师。研究方向:幼儿园游戏摘要：当下幼儿园游戏表现不同、良莠不一。正当学前教育领域从理论和实践两个层面广 泛讨论“真游戏”“假游戏”...
儿童游戏的权利与学习发生的机制1、儿童游戏的权利为什么把儿童的游戏权利放到非常重要的位置，它背后的依据是什么？在当今世界变化和教育改革背景下，国内外都在思考、讨论、重新认识游戏的作用。我们也应该有更准确和更清晰的信息给家长和社会，比如关于游戏和教学各自有什么作用，它们之间的关系。今天我把搜集和梳理的...
如何观察、记录幼儿的游戏活动？园长老师都该知道在幼儿园，观察幼儿是老师的工作内容之一，学会科学地观察幼儿，就更成为每个幼儿教师都必须掌握的教育技能。观察，通俗地讲，就是用眼睛看周围发生的事，将眼睛作为捕捉信息的主要途径，这就是观察。那到底该如何观察幼儿？观察是一种有目的、有计划、有方向且比较持久的知...
章洁安吉玖溪幼儿园园长十几年前，安吉提出了“真游戏革命”，这无疑是一场挑战传统教育观念的改革。身在其中的我，曾经也出现过各种各样的困惑。首先，我很担忧，把游戏的权利还给孩子，他们想怎么玩就怎么玩，而且要保证每天持续1小时以上的游戏时间，场面会不会控制不了呢？我更担忧偌大的户外...
郭元祥：华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师。华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任安吉游戏是基于浙江省安吉县的教育生态改革探索出的一种以游戏教育为主要形式的全新教育实践。近年来，各地掀起了 “安吉游戏”的热潮，其价值得到了越来越多教育工作者的认可。“游戏...
空间视觉化能力是对表象进行心理旋转、翻转等心理操作的能力，〔1〕是空间能力的重要因素之一。〔2〕空间能力与数学能力的发展具有密切的关系，〔3，4〕空间视觉化能力是数学认知能力的一个基本要素，对解决数学问题具有重要的作用，〔5〕对于空间视觉化能力的研究在认知心理学中占有极其重要的地位。〔6〕空间语言是...
《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调，在把握幼儿的学习方式和特点时一定要珍视游戏的独特价值，通过创设丰富的教育环境和材料，最大限度地满足与支持幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。同时《指南》还明确指出要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向...
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