童话探险总是从一个奇幻的故事开始，可以是自编的，也可以取自于童话故事书。幼儿们在成人和环境的共同引导下，进入童话故事的情境。随故事的进行，发现或遇到问题和困难，历经重重“险阻”，解决各种“难题”。幼儿感受奇幻，应对变幻，终而完成“冒险”旅程。北欧的童话探险，通常是一种自然童话探险。童话探险的场所基本上设置于户外真实的自然环境之...
在基础教育界，有一个调侃式说法：清华北大的孩子，是生出来的，不是教出来的。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”可以说，“钱学森之问”是横亘在中国教育面前的一个具有代表性的问题。客观看，这一问题，虽是出自钱老之口，学界却也未曾盲从，见仁见智，各有不同。笔者理解，钱老之问主要是指向高等教育的，可是，近年来却经常被社会各界人士或张冠李戴，或借题发挥，...
白岩松中国内地节目主持人、记者、作家在今年两会上，全国政协委员白岩松在回答网友提问时提到，“十四五规划和2035远景目标草案中，有这样一句话——“探索实施父母育儿假。”白岩松还说，希望自己说的这句话可以上热搜！作为央视名嘴，白岩松一直特别关注家庭教育，强调家庭教育的重要性，呼吁社会各界给家长育儿提供支持。同时他也经常发表关于家庭教育的犀利...
“教育”这个词对于我们来说，并不陌生。人为什么要受教育？教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？获得知识？掌握技能？取得成功？赢得尊重？还是，享受乐趣……曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”以下几位不同领域的名家对...
9月30日，北京市教委印发了《北京市“十四五”时期教育改革和发展规划(2021—2025 年)》（简称《“十四五”教育规划》。与以往五年规划相比，《“十四五”教育规划》指标的最大变化就是更加突出高质量发展的导向，优化了首都教育主要发展指标，用质量型指标替换传统数量型指标。“十四五”教育规划大...
国务院关于印发中国妇女发展纲要和中国儿童发展纲要的通知国发〔2021〕16号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：现将《中国妇女发展纲要（2021—2030年）》和《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》印发给你们，请认真贯彻执行。国务院2021年9月8日（此件公开发布）中国儿童发展纲要（2021—2030年）前 言儿童是国家的未来、民族的...
这段时间以来，最火热的一个话题非“双减”莫属。自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”意见）印发以来，从家长到教师，从各大中小学到幼儿园，真正全民热议。双减后，我们的身边都发生了哪些变化？肉眼可见的是，每天晚饭后和每个周末，公园、书店、游乐场、运动场、草地……孩子们比之前更多了，孩子们...
顾明远，国家教育咨询委员会委员，北京师范大学资深教授，中国教育学会名誉会长。习近平总书记在今年4月19日考察清华大学时发表重要讲话提出，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。充分表达了对教师的尊重，也是对教师的更高要求，意味着教师肩负着重大责任。在中国，先生二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。大先生更是对有德业者的尊称。《礼记曲礼》中就有一句&ldquo...
刘腾龙·贵阳幼儿师范高等专科学校5556字｜阅读时间约11分钟适应性课程作为一种理念，提倡师生双中心，这对教师的儿童观，课程观都是巨大的挑战。因为双中心意味着课程的预设与生成需要达到一种平衡，且更凸显课程的生成性，这对教师的课程建构能力提出了很高的要求。适应性课程作为一种课程模式，它具有抽象概括性和普适性，因为课程模式是从众多课程实践样态中梳理凝练出来的，而适应性课程模式又提出了要符...
虞永平南京师范大学教授博士生导师01/什么是生活和生活世界幼儿园课程生活化是与基础教育回归生活的理念一致的，是现代教育理念变革的典型表现。在整个基础教育领域，“让教育回归生活世界”的呼声震天动地，与此同时，对教育沉迷科学世界、无视生活世界的批判似乎一直没有停息。人们似乎已经从书本主义、传递主义和真空主义的教育现象中觉醒，似乎已经真正洞察了学习者个性的扭曲、生活的扭曲，为此，...