开学书单
开学季马上就要到啦！
不论你是刚刚踏上讲台的新教师，还是从业多年的教师前辈，愿你永葆教育热情，一步一步实现自己的教育理想。
我们的开学书单，涵盖了教育理论、教师专业成长和幼师教育，希望你前行路上的点点滴滴都有好书陪伴……
教育理论
核心素养与课程发展丛书
崔允漷 总主编
本套丛书是基于2011年起先后承担的10个教育部基地重大项目的研究成果而设计的。围绕“核心素养与课程发展”这个21世纪国际热点，进行长期的、深入的研究，以专著的形式出版。丛书框架为（1）指向核心素养的课程理论研究，如儿童研究、立足个体学习的学校课程实施、教师专业发展。（2）学科核心素养及其测评研究，如数学、科学类学科。（3）指向核心素养的课程实践研究，如促进学习的课堂评价。（4）指向核心素养的课程政策研究，如高中多样化与高考改革、学业负担监测与公告、学校课程与教学质量监测。
《中国教育研究的国际影响力探究》
丁钢 李梅 等 著
978-7-5760-2361-9
118.00元
进入21世纪以来，国内外学者对于中国教育研究的关注显著提高，中国教育研究走向国际舞台的步伐不断加快，中国教育研究的学术发表及其影响力在国际上呈现上升趋势。本书围绕何谓中国教育研究的国际影响力、中国教育研究如何形成国际影响力、如何评价中国教育研究的国际影响力等三个核心问题展开研究内容，探讨中国教育研究国际影响力的内涵、主要特征及成因，从学术价值、政策意义和实践作用等方面理解中国教育研究的国际影响力。
《教育家观察：“双减”时代的教育改革 》
郅庭瑾 主编
978-7-5760-2750-1
48.00元
“双减”是党和政府站在“为党育人、为国育才”的战略高度，坚持“以人民为中心”的价值追求，勇担“把握规律、攻坚克难”的改革使命，为落实立德树人根本任务，守护每个儿童健康成长，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出的重大决策。“双减”本质上回应的是基础教育人才培养目标和培养方式的深层问题，在于引导基础教育的育人转向。本书既有从哲学层面对“双减”政策进行深度审视和阐释；也有从源头出发对课程和教材减负进行呼吁和论述；同时，安排了一系列“观察与观点”“调研与思考”，以及“区域行动”和“学校作为”，意在从不同层面回应国家双减政策，展现不同层次的所思所为。
《基于设计的学校教育：
使命、行动与成就》
格兰特·威金斯 杰伊·麦克泰格 著
闫寒冰 主译
978-7-5760-2432-6
51.00元
《追求理解的教学设计》姊妹篇！
教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法——基于设计的学校教育，以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例，明确地阐释了学校教育的使命、课程重建策略、教师和学术带头人工作职责等内容，并且对于逆向设计如何应用于学校改革、改革过程必须持续的三步骤以及学校渴望的改革成就等方面做出了科学地规划和指导。
《学习与教学：
理论研究与实践意蕴（第二版）》
[美] 理查德•梅耶
[美]帕特里西娅·亚历山大 主编
庞维国 梁平 皮连生 等译
978-7-5760-1592-8
138.00元
在过去的30年中，研究者在学习科学（即人们如何学习）和教学科学（即如何帮助人们学习）领域取得了令人振奋的研究进展。本书旨在对这些方面的研究进展作以概述。本书每一章的作者，都是来自世界各地的学术领军人物。书中描述了在各种学习环境中（包括课堂情境和课外环境），各类学习者（包括中小学学生和成人学习者）的学习和相应的教学问题。本书的撰稿者清楚地告诉我们，教育实践为什么接受关于教学如何有效的研究证据的引导，以及如何接受其引导。本书适于对基于证据的学习和教学研究方法感兴趣的研究生、研究者和实践者阅读。
本书分为两个部分：学习和教学。学习部分所包含的各章，所讨论的是人们在阅读、写作、数学、科学、历史、第二语言和体育等各学科领域如何学习，以及人们如何习得进行批判性思维、学习、自我调节和动机激发所需的知识和过程。教学部分所包含的各章，是关于有效教学方法的，涉及反馈、示例、提问、辅导、可视化、模拟、探究、讨论、协作、同伴示范以及适应性教学等多种方法。
在第二版中，原有的每一章内容都经过了全面更新，纳入了教育心理学领域的新近研究成果。另外增加了两章，以反映在帮助学生习得学习策略，以及利用技术进行个性化教学方面的研究进展。与第一版一样，第二版通过横跨学科领域、学习概念和教学方法等主题，呈现了关于学习和教学的激动人心的研究成果。
《教学设计和技术的
趋势与问题（第四版）》
罗伯特·A·瑞泽 约翰·V·邓普西 主编
王为杰 译
978-7-5760-2431-9
148.00元
1.教学设计和技术领域认可。本书前几版多次获得由教育传播与技术协会 (AECT)、AECT 设计与开发部以及国际绩效改进协会 (ISPI) 等颁发的优秀图书奖。
2.知名学者撰写。主编罗伯特·瑞泽是教学设计领域国际知名学者；各章作者均为各自领域的代表人物。
3.涵盖主题前沿、全面。不仅包括了最新的趋势，还清楚地描述了教学设计和技术领域的历史和心理学基础。通过描述领域的过去、现在和将来，本书极好地阐述了本领域的总体概况，所涉主题包括：社会化媒体、游戏、学习分析、数字化学习、MOOCs、真实的学习、教学设计模式、绩效改进、绩效支持、移动学习、开放教育资源、非正式学习、问题导向学习，等等。
4.内容编排合理。每一章作者在写作各章时尽量保证那些刚涉足这一领域的读者都能容易理解。每章末尾总结了关键原则和实践，以帮助读者回忆每章中表达的重要观点。同时，每章末尾还提供了基于案例的应用问题，旨在帮助读者应用与本领域趋势相关的关键原则和实践。
5.实用经验分享。为教育技术专业学生寻找工作并在工作中取得成功提供了实践方面的指导，同时为领域专业人员的专业发展提供了有益建议。
《教学设计和技术的趋势与问题（第四版）》为读者描述了关于教学设计和技术领域（IDT）的清晰画面，探索了过去和现在影响该领域的以及那些可能在未来影响它的主题。
《大学的挑战：
变革中的时代与大学》
[英]埃德·伯恩 查尔斯·克拉克 著
吴寒天 曾令琴 译
978-7-5760-2736-5
58.00元
本书是关于探讨未来高等教育变革的著作，由资深大学管理者埃德·伯恩 （Ed Byrne）（曾任职于英国、澳大利亚的高校）和资深高等教育政策制定者及实施者（曾担任英国教育大臣）查尔斯·克拉克（Charles Clarke）合著，该书基于英语文化圈的高等教育体系，讨论了社会激烈变化中大学的使命和未来发展趋势，最突出的一点是关注了剧烈的社会变革，这在学界尚未充分讨论过，例如预期寿命的延长对教育需求的影响，涉及教学、研究、公民参与、资助、问责制和高等教育的价值等方方面面，并对大学的发展作出了预测。
《学校现代化变革的本土探索》
黄书光 等 著
978-7-5760-1146-3
178.00元
中小学教师教育科研活动的生动实践指南！
该书以开阔的学术视野，注重史论结合，采用历史考察、逻辑比较、实践探索、案例剖析、理论反思等研究方法，着力对基础教育学校现代化变革的中国道路展开深度理论探索。总结了学校现代化变革的运行轨迹与中国经验，反映了百余年来基础教育现代化探索的本土智慧。
《走向新时代的教学管理》
高俊 著
978-7-5760-2918-5
68.00元
新时代对教学管理提出新要求。本书依据党的教育方针和教育教学规律，遵循理论与实际相结合的原则，探讨新时代教学管理，从教学管理概说开始，研究教学管理的原则、教学管理过程、教学管理系统、教学常规管理、课程管理、教学相关因素管理及教学管理若干问题，尤其是对教师教的管理和学生学的管理做了重点探讨，对教育教学管理中热点和难点问题进行深度思考，并提出有效建议。本书探讨新时代教学管理，分教学管理概说、教学管理过程、教学管理系统、教学常规管理、课程管理、教学相关因素管理及教学管理若干问题思考七个部分。
《学习的创新与创新的学习》
[美]伯尼·特里林 查尔斯·菲德尔 著
窦卫霖 籍嘉颖 译
978-7-5760-0702-2
42.00元
带领读者深入了解 21 世纪的教育！
本书介绍了一个21世纪学习的理论框架，厘清了在错综复杂的21世纪生存和发展所需的各种素养。21世纪学习框架包含了学校学习的核心课程，更强调全球化意识、金融或经济素养以及健康议题。这些技能分为学习和创新技能、数字素养技能、职业和生活技能三大类型。本书提供了大量的案例、课堂实录、活动片段，深入浅出地解说了21世纪学习的框架，对21世纪教学和学习做了精彩的阐述。
《社会交往和情感教育》
[美]南希·弗雷 道格拉斯·费希尔
多米尼克•史密斯 著
冯建超 李爽 洪梅 译
盛群力 审订
978-7-5760-2293-3
52.00元
本书着眼于学生的长远发展、学生在课堂内外的社交与情感所需，提出了社交与情感学习框架：认同/自主、情绪调节、认知管理、社交技能、公共精神，以及培育社会交往和情感力的系统解决方案。
每一位热爱教育、关爱学生的教师都能够从本书中获益，它不仅能够给予教师教育思想的启发，还能够给予教师有力的工具，帮助每一位学生，尤其是在情感、社交领域遇到困难进而影响学习的学生，成为最好的自己。
每一所热爱教育、关爱学生的学校也能够从本书中获益，它为学校提供了课堂案例、工具和策略，帮助学校将相关原则融入到学科课程与日常管理中。
《成为研究型教师的8个锦囊》
魏戈 主编
978-7-5760-2452-4
55.00元
《成为研究型教师的8个锦囊》突破了以往教育研究方法类书籍“以研究步骤构建全书内容”的编写体例，从中小学教师作为实践工作者的立场出发，基于其在日常教育教学工作中的常见问题，介绍了8种特别适合中小学教师学习和适于解决不同问题的研究方法，旨在帮助中小学教师将所学的教育科研理论直接在教育教学实践中进行迁移与应用，使教师真正通过研究改进自己的教育教学，提升工作效能感，实现专业发展。
《素养时代的教师专业成长》
汪瑞林 著
978-7-5760-2767-9
52.00元
本书从课程建设与教学改革、学生发展与核心素养、立德树人与学科教学、教师成长与专业写作四个维度，剖析了新时代教师应具备的四方面能力与素养的提升之道，所分享的成长建议和策略具有可操作性。
本书紧跟时代热点和政策导向，特别是对课程教学改革、学科育人、统编教材、教师专业写作、考试评价等有深入的研究和独到的思考，内容贴近教师的教育教学实际。
作者以第三只眼看教育、研究教师成长问题，教师不仅可以从中得到教育理念上的启迪，还可以获得方式方法、实践路径的参考借鉴。
《教师成长力：
专业素养发展图谱》
郝晓东 著
978-7-5760-2765-5
62.00元
朱永新、肖川、李镇西、傅东缨、褚清源倾情推荐
作者作为新教育网络教师学习中心执行主任，常年致力于教师专业发展的研究，对于教师的成长困惑与破解、专业发展与职业规划有着深刻体悟与清醒认识。
从认知、阅读、写作、管理、反思、榜样六个方面给出教师成长的专业建议，唤醒教师的自主发展意识。
融可读性、专业性、实用性于一体，助力教师过一种幸福完整的教育生活。
描绘教师专业素养的发展图谱，搭建教师成长阶梯，提升教师的自主发展能力。
《做个自驱型教师》
李志欣 著
978-7-5760-2769-3
52.00元
找到专业成长支点，自我驱动走向卓越！
作者基于自身从普通教师成长为特级教师的成长历程，以及带领老师们成长发展、成功突围的办学实践，从主动研究读懂学生、钻研教学驾驭课堂、自主发展提升自我、打破僵局自我突围、追逐理想体验幸福等五个方面，分享了教师开拓专业成长空间、自我修炼走向卓越、砥砺自身实现价值飞跃的成长秘诀。
《校园里的有效沟通：
如何构建良好师生关系》
崔佳 著
978-7-5760-2361-9
55.00元
书中提供了一张师生沟通地图，从接纳、欣赏、关爱、陪伴学生开始，以培养自我负责式的学生为目标，并在此过程中成为一位受学生尊重和敬仰的老师。书中通过许多案例来具体分析如何与学生沟通，如何构建良好的师生关系，同时提供了背后的师生沟通理论支撑。
《班主任基本功修炼：
情境模拟58例解析》
卓月琴 著
978-7-5760-2755-6
58.00元
本书选取了近年来长三角地区班主任基本功大赛的部分情境答辩题和征集的真实案例（58 例），把问题分成了人际交往、个性特点、亲子关系、家校关系、师生关系、班级管理、学业指导、特殊情感、学生干部、突发事件、兴趣爱好十一大类，并对如何解决这些问题做了详细分析和解答。班主任可以通过学习并演练，进一步提高自己处理问题时的临场应变能力。
幼师必备
《发现儿童的秘密：
玛丽亚·蒙台梭利传（第三版）》
[意]格拉齐亚·奥涅格·弗雷斯科 著
孙超群 译
978-7-5760-2429-6
56.00元
让每一个孩子的童年都不被浪费，走进真实的蒙台梭利！
本书以时间脉络为主轴，通过史料的记录和相关人员的口述展开了蒙台梭利一生的书写。全书注重对蒙台梭利教育思想的描写，完整地呈现出从萌芽到推广的发展路径。一方面避免了文字本身过于平淡像流水账，一方面传承了“历史”，尤其是已经去世的那些追随蒙台梭利的第一代学生的记忆。作为纪念蒙台梭利诞辰150周年的传记（原版书出版于2020年），全书呈现出了一个完整而又立体的蒙台梭利的形象，还原了真实的蒙台梭利。
《图解幼儿园实用思维导图》
李继文 编著
978-7-5760-2446-3
68.00元
思维导图，一项让思维具象化的工具，不仅可以帮助记忆、理清逻辑，在海量信息的时代，还可以帮助大脑“化繁为简”、迅速处理信息。本书从幼儿园的日常工作出发，通过丰富的实践案例，呈现了教师可以如何运用这一工具，更便捷地开展一日生活活动、班级工作、教学教研活动、组织管理等，从而实现自我提升，成为更高效的幼教工作者。
《幼儿园教育活动设计与实施（第二版）》
唐燕 著
978-7-5760-2414-2
49.00元
《幼儿园教育活动设计与实施》是学前教育专业核心课程，是一门理论和实践相结合的综合性课程。具有“理论性、实践性、丰富性、综合性、实用性”等特点。课程内容设计符合专业学习需求，对接专业毕业要求，主要从三个模块全面介绍，即：幼儿园教育活动设计与实施的基础理论；幼儿园教育活动设计与实施的基本技能；幼儿园教育活动设计与实施的拓展技能。三个模块内容的设计
《幼儿趣味体操》
陶宏 季艾俐 著
978-7-5760-2050-2
59.00元
本书以趣味体操为载体，寓教于乐，在游戏化的教学组织形式中全面培养幼儿的平衡、灵敏、协调能力，以及培养幼儿坚强勇敢、合作意识和意志品质。在研发过程中遵循3-6岁幼儿身心发展规律、身体动作发展规律，以游戏教学、情景教学为手段，结合长期体操教学实践中大量的教学案例、教学图片、教学视频编撰而成。有利于幼儿趣味体操课程的时间推广，促进学生体能、智能的全面发展，是一线幼儿教师教学实践操作的工具书。
《角落里的生机
——图解幼儿园自然角的创设与变化》
胡洁 主编
978-7-5675-8931-5
88.00元
本书以24个主题72个活动案例，生动呈现了大自然的缩影——幼儿园班级自然角的意义和面貌，它能让发现和探究随时发生，从中培养幼儿的科学素养以及对大自然一生的热爱。每一个主题案例都图文并茂地介绍了材料准备、环境创设及幼儿观察内容，步骤清晰，目标明确。特别设计的“小提示”“科学小知识”板块能丰富一线教师的相关科学知识，完善教师自身的知识结构。
《爱上数学游戏》（小班）
978-7-5760-1115-9
《爱上数学游戏》（中班）
978-7-5760-1116-6
《爱上数学游戏》（大班）
978-7-5760-1117-3
徐雅萍 主编
围绕核心经验要点，内容涵盖小班，中班，大班，除了精选集体和区域活动课例，还丰富收录亲子游戏和日常渗透。
经典课例以实录呈现，深入剖析教师的实践智慧。每一种活动方式力求互相照应，关注对儿童数学能力培养，希望老师在走进核心经验的过程中努力发现蕴含在一日生活中数学的问题与契机，让幼儿感受数学无处不在！
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