中国的孩子普遍缺乏探索和冒险精神，这与父母的教育不无关系。

有一次在公园玩，忽然听到不远处传来一阵吵闹声，转头一看，大约是一个5、6岁的孩子拿水果盘没拿稳，把一盒水果都撒到了地上。

旁边的妈妈气得不行，对着孩子大吼大叫：“你怎么这点事都做不好，手没长骨头啊！”“烦死了，我昨天辛辛苦苦切好的。”

我看到那个小孩垂着头，一声不吭，小脸涨得通红。

如果孩子犯错了总是被责备，他以后就会因为害怕被责备而谨小慎微，做事畏畏缩缩，小的时候就失去了对于探索、挑战新事物的热情和胆量。

如果孩子做事失败了总是被责备，“你不行”、“你没用”，孩子的思维就会逐渐固化，他会从根本上否定自己整个人而不是自己的努力不够，于是越来越自卑，抗挫折能力差。

长此以往，孩子就会害怕尝试和犯错，缺乏在不断的尝试与实践中学习和成长的机会；不敢承担责任，形成消极的性格与看待问题的态度。

这样的孩子，未来很难有所作为。

遇事不责备，是为人父母的智慧

史蒂芬·葛雷是著名的医学领域科学家，记者采访他时，问他为什么会比一般的人更有创造力，究竟是什么妙法能使他能够超乎凡人？

他的回答很让人意外：“这和我幼年时，我母亲对我身上发生的事情的处理方法有关。”

有一次葛雷想自己在冰箱里拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了他没抓牢，掉在了地上，牛奶溅得满地都是。 

母亲看见了并没有批评惩罚他，她只是说：“哇！你制造的麻烦可真是棒极了！我还从来没有见过这么大的一汪牛奶呢！反正奶瓶已经摔碎了，在我们把它打扫干净之前，你想不想在牛奶中玩几分钟呢？”

之后母亲引导他尝试各种拿瓶子的方法，最终一起找出最稳当的方法，并且让他挑选工具把地上的污渍打扫干净。

母亲对待他犯错时的平和与智慧，让史蒂芬·葛雷从小就形成不惧怕犯错和失败的性格特征，才能不断地尝试实验，在各种错误中吸取经验，最终成就了卓越的人生。

我很理解家长面对生活的各种琐碎已经需要耗费很多的精力和忍耐力，所以都希望孩子能够乖一点、省心一点，少闯祸，给自己减少一些麻烦。

可是孩子不是木偶，他有自己的想法和需求，因此必然会出现各种各样不受我们控制的状况。

孩子和成人的行为有根本的区别。由于成人已经具备了先前习得的技能和经验，绝大多数的行为都是为了“完成”、“不搞砸”。

但是孩子年龄小，本身不具备很多基本的常识和经验，他们的行为大多是为了“学习”，这个过程才是最关键的。

比如上述那个孩子“没拿稳导致果盘摔到地上”这个“错误”，其实并不值得那位妈妈如此大动肝火，那只是孩子成长需要经历的千千万万次尝试中的一次。

她应该做的，首先是让孩子把地上的水果捡起来收拾好，这是为自己的“错误”负责；

然后教会孩子怎么拿果盘才能更稳，这是让孩子习得生活技巧，把“错误”变成一个学习的机会。

让孩子在错误和失败中得到学习

而不是承受责备

庄纳思 · 恩克是一个伟大的科学家。他发现了小儿麻痹症的疫苗，使许多人避免了小儿麻痹症的病痛折磨。而他的发现结果是通过第201次的试验才得到的。

有人问他：“你的最终发现是最伟大的，那么你是怎么看待前面的200次失败呢？”

他回答说：

在我的生活中从来没有过200次的失败。

在我的家庭里，我们从来不认为我们做过的任何事情是失败的。我们所关心的是，我们通过自己所做过的事情得到了什么样的经验？学到了什么知识？

我在第201次试验中成功了，我如果没有前面200次的经验，就不会得到第201次的成功。

智慧的父母，从不会因孩子的错误和失败而责备、压制孩子，他们懂得引导孩子如何从错误中学习，让孩子知道自己可以怎么做。

这就需要父母付出更多的耐心。

当孩子犯错了，启发孩子思考自己为什么会犯错，然后改正，找到解决问题的方式避免下次再犯。这样，孩子才是在错误中完成了一个学习的过程。

当孩子失败的时候，帮助、鼓励他从失败中走出来，培养成长型思维，提高孩子接受失望与沮丧的承受力，让他学会调节自己的情绪，重新燃起对于生活的希望和斗志。这样孩子才不至于在将来因一点小挫折就一蹶不振。

生而为人，错误与失败，几乎会伴随每个人的一生。已经成为大人的我们，尚且会常常犯错，又有什么资格去苛求孩子不犯错、不失败呢？

重要的是，作为家长的我们，能不能启发孩子的内在动机，把错误与失败当做一个学习和积累经验的过程，让孩子学会自我修正、自我完善，更好地成长。