编辑语：中国教育改革正在进行深水区，教育公平是全国人民关心的事，许多人都说国外如何如何好，还要对高考的种种说词。现阶段中国高考其实才是最好的公平办法，才能让更从优秀的孩子获得最好教育资源途径，只是在某一些评价方式上做一些优化及调整。因此我们整理全球的相关资料，介绍一下国外的一此资讯。据国外权威机构统计，只有3%名来自贫困背景的学生可能最终会在精英大学结束。新研究论教育对社会流动的影响。与10%名学生相比，这一比例较高。但是贫困学生实际上正进入比富裕阶层更低的a级大学的精英大学。

教育，特别是大学教育，是劳动力市场取得成功的主要途径，也是社会流动的主要动力之一。我们必须了解如何提高贫困但有能力的学生接受高等教育的机会，特别是获得地位最高的大学的机会。

在研究由社会流动和儿童贫困委员会资助，华威大学的克莱尔克劳福德，教育学院的林赛麦克米伦和我调查了来自不同社会经济背景的儿童能够进入高等教育的途径。

我们集中关注那些贫困儿童，他们成功地进入了一所高地位大学，并以研究为基础，记录了学生成绩的显著社会经济差距在每个阶段。前人研究也看上去在这些问题上扩大参与以前，但不是用相同的数据。

我们将高级别机构定义为罗素集团的机构，或具有类似的研究概况的机构，这是通过研究评估活动来衡量的。我们使用了1991-92年出生的一组儿童的行政数据，我们能够通过教育系统跟踪他们进入高等教育。

在资格上落后

在成就方面的社会经济差距是明显的。总的来说，按照我们的定义，大约十分之一的学生上的是一所地位很高的大学。相比之下，只有不到3%的贫困学生在中学期间免费就餐，他们进入了精英大学。

但是，这种巨大的差异几乎完全是因为贫困学生在整个教育体系中的表现不如富裕的学生。未能达到必要的资格在一级进入此类机构。

在教育系统早期，只有不到9%名最贫困儿童在第1阶段阅读和数学中达到3级。这与27%名最贫困儿童相比。在第二阶段，7%名总声称免费学校膳食的人在英语和数学中达到5级，而那些并不总是要求免费学校膳食的人中有19%人。

我们的研究还表明，虽然高收入家庭的高收入儿童在教育中继续取得高成就的轨迹，但来自贫困家庭的儿童同样能够脱离这一轨迹，尤其是11岁至16岁之间。

这导致了更少的贫困儿童获得良好成绩的普通中等教育证书，并继续到16岁和高等教育。我们得出结论认为，这意味着中学在保护和提高所有初级儿童的表现方面发挥重要作用，尤其是那些来自最贫困背景的儿童。

以较低的成绩进入

真正成功进入高地位大学的贫困学生的A级成绩实际上比他们在这类院校就读的更为有利的同龄人要低。

在就读精英大学的学生中，47%的最贫困儿童的A级或B级成绩至少为3级，而最贫困儿童的这一比例为73%。这一发现仅部分地解释了这样一个事实，即贫困学生往往在这组较高地位的院校就读较少的精英大学(要求较低)。

对于为什么精英院校的贫困学生的A级分数略低，有两种主要解释。可能是富裕的学生比贫穷的学生超出了大学最低A级的要求，实际上是对大学对他们的要求过高。

或者，这可能意味着一些大学在做评分时考虑到学生的情况：他们可能承认有些学生处境不利，所以给他们低分数。

需要进一步研究这些解释中的哪一种更有可能，但无论哪种方式，这都意味着来自更贫困背景的儿童能够负担得起更大的野心，并提高他们在精英机构的申请率。

因此，学校、大学和决策者必须尽一切努力提供支持和建议，穷人学生需要向高等地位大学申请：那些顶尖大学的学生如果申请的话，他们有很好的机会进入大学。