早期儿童阅读教育一直得到广泛关注。在幼小衔接阶段，如何帮助儿童从图画书的图像阅读发展到真正的文字阅读？本文将聚焦6一8岁儿童的阅读特点和需要，探讨适合幼小衔接阶段儿童阅读的桥梁图画书，为早期儿童阅读教育提供相关建议。为何幼小衔接多年来受到全球的广泛关注？这是因为，虽然这两个阶段儿童的年龄差距不大，但由于幼儿园和小学处于两个不同的教育阶段，它们在教育目标、内容、形式上有明显的区别，这种区别给儿童带来...
2022年4月26日，我国教育部启动首场“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动，介绍党的十八大以来学前教育改革发展成就。我国教育部基础教育司司长吕玉刚介绍介绍具体情况。砥砺十年路 奋进新征程——党的十八大以来学前教育改革发展成就教育部基础教育司 人生百年，立于幼学。学前教育关系亿万儿童健康成长，关系千家万户幸福和谐，关系国...
普希金说：“读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。”确实如此，教师的发展之路就是学习之路，而阅读就是有效的学习方式。对于幼儿教师来说，阅读不仅是作为“幼儿教师”获取知识，提高专业素养的重要途径；也是作为一个“人”探寻自我、追寻自我，丰富内心世界，重塑精神品相的一种重要方式。教师要绘制好自己的阅读地图，设...
作者：张卓玉，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员，中国教育三十人论坛成员新版义务教育课程标准的变化之一，是坚持教、学、评一体化原 则， 增加了学业质量标准和考试命题建议，在此基础上明确提出了素养立意的命题思想。这一变化有着重要的理论意义和实践意义，它将 对我国义务教育阶段的学业评价工作尤其是考试命题工作产生重要影响。本文围绕教、学、评一体化问题，谈谈对素养立意命题思想的理解。01/教学将以核心...
良好的幼小衔接能够为儿童很好地适应小学生活以及儿童的终身发展奠定坚实的基础，尤其对儿童性格塑造、行为养成、学业成绩提升具有重要影响。〔1〕《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3一6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》等都强调要做好幼小衔接工作，但对幼小衔接的内涵、机制等并未提出指导性意见。2021年3月，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）。《指导意...
写在前面：“人是如何学习的？”这个话题的经久不衰，不但反映出人类对自身学习方式的不断探索，而且还受到学习科学的持续关注。由美国国家研究理事会出版的《人是如何学习的II：学习者、境脉和文化》，这本书号称“学习科学领域的里程碑之作”，荟聚自2000年以来学习科学的最新成果，揭秘人类学习时大脑发生的密码。与此同时，它将学习的视线拓展至更广袤的时空和更复杂的...
序 言经常听国内的父母把自由和纪律对立起来，似乎讲纪律的孩子，就没有自由，就丧失了创造力和想像力。其实，在美国的幼儿园，自由吗？是比较自由，那是对孩子的个性，特点，发展规律的尊重；可是，在美国的幼儿园，不讲纪律吗？不是的，美国有很多规则，到了小学，仍然有很多规则。不过，遵守规则的孩子并没有丧失创造力和想像力。很多中国父母认同西方自由平等的教育理念，认为大人应该像以平等的态度对待孩子，给孩子完全的爱...
写在前面：马斯克指出自己成功的关键是“内驱力”，而世界上最可怕的事情是孩子没有“内驱力”。作为一个屡次创造历史的男人，马斯克在诸多领域都展现了他杰出的能力。他管理了 6 家公司，这些企业在各自从事的领域内，都有颠覆行业的潜力，包括：SpaceX（火箭发射与回收），特斯拉（电动汽车），The Boring Company（超级高铁），OpenAI（人工...
近几年，幼儿园文化建设日趋成为学前教育工作者关注的热点之一。为什么要重视文化建设？中央和地方有关学前教育的一系列法规政策中，明确提到要重点落实幼儿园内涵和质量建设。各项幼儿园评估体系里，也明确规定，幼儿园需要树立科学、清晰的办园理念、教育观、儿童观等。从普及普惠、到提高质量、到注重内涵建设，文化建设成为优质幼儿园的刚性需求。幼儿园的文化建设，是幼儿园深层次、高品位发展的最强动力，它对幼儿应该获得怎...
《评估指南》引发了广大幼儿园对于保教质量的新一轮思考。它提出的评估内容框架为各地教育管理部门修订评估标准指明了方向。除了“评估什么”之外，“怎么评估”的问题也就是评估方式同样重要。其中跟幼儿园的日常工作最为相关的，就要属对于“自我评估”的要求了。文件中强化了自我评估，而且要求“幼儿园每学期开展一次自我评估。&rdq...