在学前教育领域，一直以来，幼小衔接是一个老话题，也是各幼儿园在大班下学期集中开展的一项常规性实践活动。过去一段时间里，在国家对幼儿园“小学化”现象的坚决纠正和严格治理之下，以强化训练的形式让大班幼儿提前学诸如拼音、识字、计算等小学课程内容的做法被明令禁止。而如何探索新的幼小衔接模式，在实践层面存在着诸多困惑。在此之际，2021年3月底，教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学...
近年来，幼儿园游戏与课程的关系问题成为大家关心的一个热点问题。刘焱教授认为，当前在幼儿园游戏实践中常见的认识误区包括：把游戏等同于教育（课程）；认为“真游戏”就是“好游戏”；把游戏神圣化，反对教师对幼儿游戏的任何指导或干预。一、把游戏等同于教育（课程）当前在幼儿园游戏实践中常见的认识误区之一，是把游戏等同于教育（或课程）。我曾经听来访者问一位园长：&...
作者维尔·杜兰特：美国著名学者，终身哲学教授，普利策奖和自由勋章获得者，终其一生致力于将哲学和知识从学术的象牙塔中解放出来，著有《哲学的故事》《文明的故事》《历史的教训》等作品，其中《文明的故事》是举世公认的传世经典。我们喜欢孩子，首先因为他们是我们所出，他们延续了我们美好和独一无二的自我。然而，我们喜欢孩子还因为他们是我们想成为却没能成为的对象——和谐的动物...
懂儿童，有儿童视角，以儿童为本......这样一些话对于学前教育工作者来说耳熟能详，并且也充分认可。但这样一些简单却深邃的话，如何真正将其运用到幼儿园的课程建设之中？又如何渗透在幼儿园的方方面面？为了丰富儿童的直接经验和间接经验，又有哪些切实可行的办法？2021年，四川省直属机关红星幼儿园以园本阅历课程建设成果参与2021年四川省基础教育教学成果奖评选，荣获一等奖。2022年3月31日，由四川省机...
近年来，随着学前教育改革的不断深入，人们越来越强调儿童作为教育主体的主动性和创造性，越来越关注儿童的兴趣、需要、天性以及儿童身心发展规律在学前教育中的重要性，儿童立场成为学前教育变革中的基本立场。然而，在实践中仍然存在一些乱象，如把儿童立场理解为一味盲从儿童等。“成人看起来是站在儿童的立场上，但结果是儿童在儿童立场上的缺位，成人在儿童立场上的越位，最终使儿童的立场异化为成人的立场，最后...
近年来，绘本教学活动在幼儿园方兴未艾。越来越多生动有趣的绘本进入幼儿园，进入幼儿的生活；也有越来越多的幼儿教师在研究幼儿绘本阅读教学活动的方法。但是，当前常见的幼儿绘本阅读教学活动是教师照本宣科“读字”给幼儿听，读完以后提问，组织幼儿讨论。我曾经看过一个被誉为优秀幼儿绘本阅读教学活动示范课的录像：教师在白板上打出一张有一只小熊的绘本扉页，小朋友一看都把手举起来，嘴里嚷嚷着小...
一说到课程，园长、老师们往往会脑海里出现一种声音：课程需很专业的研究，课程研究是专家团队来做的，我们只能做实施。而事实是，学前教育课程的研究不仅在专家团队严谨设计与论证之中，也遍布于教师与幼儿互动的当下活动之中。诚如之前一起学习李召存教授文章所倡导的那样：是时候和孩子一起做研究了，而不仅是研究儿童。由此课程创生的主角也在从核心骨干教师走向更多一线教师，从教师走向师幼互动，最终走向幼儿与周围环境互动...
日本大阪的KM幼儿园是一个拥有充足室内空间和自然的户外庭院，一个“将幼儿教育提升为艺术”的旧园改造范例。一所荒废许久的小幼儿园在设计师鬼斧神工的操作下，既解决了场地有限导致的幼儿缺乏锻炼的问题，又能帮助幼儿学习自己居住和养成良好的习惯。设计师将建筑体量的一部分通过坡道与游戏场融为一体，从屋顶可以逐渐到达游戏场，这样可以轻易地推动幼儿向上运动；并设置一个楼梯使幼儿可以快速通到...
儿童阅读是一项社会基础工程，单靠研究者、出版人来推广很难完成 , 由政府牵头来抓这项工程，这个工程的顺利进展和成功我相信都是必然的。我从事学前教育的研究，特别关注中国学龄前儿童的语言和阅读发展能力教育的问题，以及基于这样的研究范畴探讨孩子为什么要阅读、孩子怎样阅读。我希望借此机会和大家一起分享我在这方面已有的一些认知。什么是阅读？什么是早期阅读？阅读，尤其是学龄前儿童如何阅读在中国一直有许多的争论...
本文是北京大学教育学院教授陈向明老师为教育学院毕业生所做的演讲，文中既有作为教师的“困惑”，也有关于“教师实践性知识”研究的成果与智慧，更有一位著名学者透过师生关系对教育本质的深刻认知。理性又有亲和力的演说，阐述着深刻又动人的教育理念，无论是刚走上教育岗位的年轻教师，还是已有多年教育经验的老教师，都能从中汲取养分，重塑教育信念，思考教育人生。亲爱的同...