在哈佛大学，教授太太请教授们吃饭，本科生请教授吃饭，图书馆长请教授吃饭——这样的三顿饭，可能是我们与世界一流大学真正的差距。与Michael Szonyi教授一起吃饭，每一次都是新鲜的体验。新鲜的重点不是吃什么，而是聊什么。这位中文名为宋怡明的老外，目前是哈佛大学费正清中国研...
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年轻人要不要读书？我出生在一个偏僻的山村，这儿的人都不识字，妈妈从外面来了，她是这儿第一个识字的人，此后办起了识字班、学校，学校有个图书室，书不多，老师定下一个苛刻的制度，要写100个毛笔小楷才可借得一本书。读书使人认识了外面的世界，现在我们家乡的人已经很富裕。有人认为一个人的成功是靠社会关系、机遇...
当前，中小学教师职业倦怠普遍存在并呈蔓延之势，表明这绝非仅仅是一个心理或修养问题，需要考虑更宏大的结构性归因。这是事关每一位教师核心利益的制度性问题。一是职称晋升、绩效工资问题，二是近年来越来越突出的非教育教学性任务的增加。将学校和教师当作行政部门的下属基层机构和工作人员的做法，贬低了教育工作的专业...
“儿童视角”在不断重申尊重儿童，相信儿童能力的思潮中得以显现，像儿童一样去思考，站在儿童立场去看待、思考我们正在进行的和即将开展活动，在尊重当下与准备未来之间寻找一种合理的联合点。在教育中要实现儿童视角，有其要求和路径--比如参与式的研究，允许有更多表征方式的出现，聆听更多幼...
陶行知毕生致力于教育事业，从本国国情出发对教育进行改革，取得了重大成就，对我国幼儿教育产生重要影响。在教育实践中，他创建了生活教育理论被教、学、做合一的教育方法。 陶行知重视幼儿的早期教育;提出要创办适合中国国情的幼稚园;同时，他也指出小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本;成人对儿童的教育首...
千里之行始于足下，任何梦想的实现，都少不了看似平凡的努力。通过看似平凡的努力积累，能够取得成果，从而树立信心，唤起更为强烈的奋斗意识，通过这样的循环，在不知不觉中，便已取得原本无法想象的成就。1、工作的喜悦，无可替代回顾过去的岁月，我一直埋头工作。有人问我，整天工作的生活是否索然无味。因为不少人认为...
近年来，随着学前教育改革的不断深入，人们越来越强调儿童作为教育主体的主动性和创造性，越来越关注儿童的兴趣、需要、天性以及儿童身心发展规律在学前教育中的重要性，儿童立场成为学前教育变革中的基本立场。然而，在实践中仍然存在一些乱象，如把儿童立场理解为一味盲从儿童等。“成人看起来是站在儿童的立...
作者：崔允漷，华东师大课程与教学研究所所长学习评价的五大困局现在我们天天在讲评价，但我们的评价存在哪些问题？困局之一：评分=评价=育人吗？这是一位初一学生的日记。其中可以看到，没得到100分的时候，学生对100分很渴望，给了他100分，他一点成就感都没有。我很想问老师一个问题，我们给100分是为了什...
如果一个人环游世界，他将注意到，不论在印度、美洲、欧洲或是澳洲，人的本性是多么地相似。在学院、大学里，情形尤其如此。我们好像用着模型制造出一种人的典型——以寻求安全感、成为重要人物，或尽可能少思考而过着舒服日子， 为其主要关心的目标。传统的教育，使得独立思考成了一件极端困难的...
由于学前期没有明确的学业任务，孩子相对的空闲时间较多，所以很多家长或多或少会让孩子去上各种类型的兴趣班，一方面给孩子一些熏陶，陶冶孩子的情趣;另一方面也试图让孩子多少学有所得。在家长的心里，理想的状态是孩子既学得快乐，又能够学得好。如果孩子在学习过程中因为各种原因产生了抵触或者厌学的不良情绪，家长就...
很多人都问，幼儿园课程在哪里？我今天就来谈谈我的看法。课程这个领域很重要，有些问题要好好厘清。构建适宜儿童发展的课程并努力落实，是实现幼儿园培养目标的重要途径，也是贯彻落实《指南》的重要途径。科学的教育观、儿童观，只有落实到课程建设中去，才能对教育实践产生影响。提升教育质量，关键在于改革和完善课程，...
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称“国十条”)强调了新时期学前教育发展的两大任务：一是普及，二是提高质量。《教育规划纲要》指出，“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学...
爱因斯坦这样说：人们应该小心，不要向青年人灌输下面的思想，即生活的目标就是获得习惯意义上的成功。因为在大多数情况下，成功者从他的伙伴那里获得的东西，都远远超过他对他们所做的贡献。但是，人的价值应该体现于他能给予什么，而不在于他能获得什么。 论教育从古到今，明智的有才之士已经讨论过教育问题，并且就这些...
孩子不好教，怎么说都听不进去；学习成绩不好，又没有积极性怎么办；针对教育中的难题，家长、教师不妨多学点心理学，掌握一些可实际操作的教育心理技巧。下面的心理学规律，很多都是试验得出的结论，具有一定的可信度，可以试试。01心理规律一：罗森塔尔效应美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白...
一方面，0~3岁儿童的早期教育被科学证明是可能的，而且是教育发展的世界趋势；另一方面，国内早教市场与早教实践极其混乱。脑科学、神经生理学的研究成果对早期教养的意义虽然重大，但如果不与教育学、心理学整合就直接运用于教育实践，将会出现新的误区。事实上，儿童早期潜能开发的实践中已有不少忽视教育原则的做法，...
我们都知道，教师的劳动具有创造性，因为教师劳动的对象是活生生的人，教师劳动的成果是人的学习与发展。相比之下，幼儿园教师的劳动，则更是一种创造性的劳动，这是由幼儿的年龄特点所决定的。第一，幼儿的学习是生活化、经验化的学习，而不是概念化的学习。这就意味着幼儿园教师的首要任务不是传授现成的知识，而是把握生...
精彩导读这21种教育思想涵盖了教育目标的历程：从成人，到国家的人，有用的人，完整的人，自由的人，一直到美好的人。教育的核心问题是，培养什么样的人？这21种教育思想涵盖了教育目标的历程：从成人，到国家的人，有用的人，完整的人，自由的人，一直到美好的人。美好又从哪里来呢？教育家们认为，有四种途径：一、从...
3一6岁的幼儿正处于品格养成的关键阶段，幼儿园作为幼儿的启蒙地和培养幼儿品格的重要场所，教师们不仅需要对此高度重视，还要通过组织相关活动对幼儿进行品格教育，为幼儿以后的学习和生活奠定基础。针对教师们在进行幼儿品格教育实践时遇到的各种困惑，李季湄教授为大家梳理了品格实践中的6大问题。01看见每个孩子的...
教育是什么？不同的人有不同的思考。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。季羡林国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家当我还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，文章写了一些，议论也...
本文节选自 1936 年 10 月 15 日爱因斯坦为庆祝美国高等教育 300 周年纪念会，在纽约奥尔巴尼市政府教育大厦校长厅举行的庆祝会暨纽约州立大学第 72 届毕业典礼上的发言。爱因斯坦这样说：人们应该小心，不要向青年人灌输下面的思想，即生活的目标就是获得习惯意义上的成功。因为在大多数情况下，成...
在新世纪之后，学习是一个非常热的词，甚至是“替代”了教育。回到我们中国，这里面有一个问题就是教育减负。教育减负的1.0版本，主要是减轻学生的学业负担。可教育减负之后，家长负担却重了，经济负担、时间成本、情感负担都增重了。当用服务与消费来定位教育产业时，要找一个能够信任的、能够...
“以游戏为基本活动”的幼儿园课程改革理念，实际上是借鉴了欧美早期教育的实践经验，但我国幼儿园落实这一理念的现实却是：在农村幼儿园，游戏就是课间休息，最多再加上专门设计的“游戏课”；在城市幼儿园，只有徒具游戏形式的集体教学，加上演变成作业的区角游戏，再加...
当前，重视开展各种幼儿游戏活动的幼儿园越来越多，但是，长期以来在教育实践中“重上课、轻游戏；重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏”的倾向尚未得到根本的扭转，幼儿园“以游戏为基本活动”难以落到实处，幼儿教育“小学化”倾向严重...
以角色游戏为主的创造性游戏，是幼儿园阶段的典型游戏形式，对幼儿认知、社会性、情绪情感的发展起着重要作用，更重要的是为幼儿提供了社会生活的练习场。在幼儿园教育活动中，有些幼儿园园长认为有了活动区活动，就不需要开展专门的以角色游戏为主的创造性游戏，甚至某些知名幼儿园园长也提出这样的疑问：角色游戏是区域活...
“双减”究竟要解决什么问题呢？有人说，学生课业负担太重了，要把它减下来；有人说，要解决年轻人不想生孩子的问题；有人说，要解决学校培养不出杰出人才的问题。实际上，“双减”要解决的是评价、负担、制度等问题。如何解决？根本上是要从“育分&rdqu...
教学之为教学，在于“教”与“学”的统一。[1]近年来，幼儿深度学习在学前教育领域备受关注，因其不仅关乎幼儿当下的成长，还对幼儿的终身发展具有重要价值。然而，幼儿园教学活动中幼儿的“学”往往停留于浅层，难以走向深层。要知道，&ld...
“考试是一场博弈”“千军万马过独木桥，只有冲过去的才是赢家”“一分干掉一操场”“错一道选择题就差一个阶层”……不知道从什么时候开始，这些顺口溜被一届届学生、老师演绎、补充，成了...
文为全国政协常委、副秘书长，民进中央副主席朱永新在2020年12月5日第十六届中华青少年生命教育论坛开幕式上的主旨报告。我们经常打着为了儿童的未来幸福的旗号牺牲儿童当下的幸福。其实，我们知道，过去、现在和未来是一条长河，对儿童当下的关注，就是对儿童一生的关注。现在心理科学已经发现，一个成年人身上所有...
人生的成长，不在于有多高的起点，而在于有多宽的视野。作为父母，不仅要用心陪伴孩子，还要尽可能多地带孩子见世面。见知识一个人见世面的方式无非有两种：读万卷书，行万里路。然而哪怕走遍全球，你所看到世界的广度始终是有限的，而知识的深度则是无限的。而读书，始终是增长见识最便捷、最有效的途径。杨绛曾写道：&l...
美国的经济学家罗纳德·弗格森毕业于麻省理工学院，他深度研究经济、社会与教育公平等议题，并在哈佛执教了将近40年。在哈佛大学，他创立了“成就差距研究项目”，专门研究杰出与平庸之间的差距缘何产生。弗格森与知名记者塔莎·罗伯逊历时15年，采访了超过200...
日前，由北京均优研究院投资运营的北大新世纪附属贵港博雅公学邀请到了深圳新安中学高中部语文特级教师吴泓老师来到学校。为来自贵港高中、江南中学、达开中学和港北高中等学校的语文老师们带来了题为《二十年专题教学思与行》的讲座。并于当天下午，为博雅公学高中部全体学生和家长带来了专题讲座《语文专题学习的优势》，...
中国人民公安大学教授，研究生导师李玫瑾长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究。作为“中国犯罪心理画像第一人”，她曾对许多个案进行过详细调查，通过分析和研究，她从这些案件中找到了亲子关系对人格的影响。今天，我们分享她的相关观点，希望能唤起您对青少年心理健康的重视。中国心理学会法律...
德鲁克曾说过：管理者要做的是激发和释放人本身固有的潜能，创造价值，为他人谋福祉。这就是管理的本质。这句管理箴言被许多管理者熟知，但如何落到实处，践行这一管理理念，或许下面的文章会给你一些很好的提议。这段时间想要努力地对“激励”有所突破性思考，然而却发现个很有趣的现象：德鲁克把...
尽管从基础教育发展规模上看，我们基本上已达到发达国家的水平，但是我国教育事业在新时代中面临新挑战和新要求，当前的问题主要是如何提高教育质量。顾明远先生认为，教育的本质在某种意义上来讲就是培养学生的思维，而课堂是培养学生思维的最好场所。2020年，我们已经到了两个100年的奋斗目标的交汇点上，这是实现...
我的世界观文｜爱因斯坦我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留；目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸...
1.区域活动时幼儿争抢玩具时有发生，教师要不要管？怎么管？怎么能保证孩子在游戏期间不发脾气、不打人，可以通力合作真正投入游戏？这个问题也与规则有关系，区域活动中最常见的就是同伴冲突问题。6岁以前的幼儿因为自我中心，也因为自控能力比较低、喜欢模仿别人，所以就会喜欢别人的东西，即使自己手里有一样玩具，也...
在幼儿园教育实践中，当教师试图把游戏的发展功能转化为游戏的教育功能时，游戏便进入了误区。✦ 把游戏的情感发展价值和认知发展价值对立起来精神分析学派和认知发展学派是分别从情感和认知两个方面来阐述游戏的发展价值的，他们各自强调的是游戏的一种发展功能。在教育实践中，教师往往会选择其中的一种理论作为依据指导...
现今，越来越多的孩子在成长过程远离大自然，特别是城市里的儿童，这是一种教育的缺失。让教育回归自然，让儿童回归本真！“森林幼儿园”这个名字非常响亮，他们的孩子可以每天在森林里爬树、趟水坑、翻滚、收集动植物、探索自然、制作工具，甚至玩火。这种让孩子回归自然的“森林教育...
在当前物质条件充分、人工智能高速发展、社会服务如此便利的背景下，我们希望通过劳动教育让孩子获得什么呢？可能并不仅仅简单地要让他们学会洗衣、做饭、打扫卫生，更多的是让孩子从劳动中感受到自己可以创造美好生活的能力。-01-劳动教育在今天成为最受忽视的教育劳动，以身体力行的方式获取知识，几乎是人类文明起源...
让儿童图画书回到儿童虞永平【摘要】儿童图画书是需要立场和理念的，优秀的儿童图画书一定是以特定的理念浸润的。儿童图画书首先关注的是引发儿童的心智和情感。《我是小花匠》从主人公汤米养花的视角展现了儿童沐浴自然和满足心灵的过程，体现了作者对儿童心灵的感悟。对儿童了解的程度是区分优秀儿童图画书作者和一般图画...