17 11月 动态 红黄蓝暴跌后这些企业IPO也生变 存量园所成烫手山芋 继8月10日司法部发布民促法实施条例送审稿后,教育板块11月15日再迎重磅政策——《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(简称“《意见》”)。《意见》关于民办幼儿园禁止单独或作为一部分资产打包上市的表述,使得多家拟IPO教育公司陷入了进退维谷的尴尬境地。目前,共有10家教育类企业在港交所排队等候上市,其中尚德启智教育和莲外教育均包含民办幼儿园业务...
17 11月 动态 民办幼教的重锤新政——初解《学前教育深化改革规范发展的若干意见》 北京时间2018年11月15日19:34, 红黄蓝股价跌幅超10%,19:54跌21%,19:59跌25%,开盘20分钟内,一度至52.97%并触发熔断停牌,市值蒸发2.6亿美元,复牌后继续下跌,触发二次熔断,彼时跌幅收窄至49.25%。与此同时,多家涉及幼儿教育的A股公司紧急回应……是什么原因导致幼教行业市场如此恐慌,股价遭此暴跌?——因为《中...
16 11月 政策 全文发布!中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见 新华社北京11月15日电中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见(2018年11月7日)学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育、实现幼有所育,是党的十九大作出的重大决策部署,是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程,关系亿万儿童健康成长,关系社会和谐稳定,关系党和国家事业未来。党的十八大以来,我国学前教育事业快速发展,资源迅速扩大、普及...
11 11月 动态 麻省理工“终身幼儿园”团队教你培养创造新思维 根据美国人工智能的研究报告,未来的十年或者二十年,9%~47%的工作会受到人工智能的威胁,甚至被取代,这个比例也随着人工智能的高速发展,在不断提升,未来诸如工作内容是重复性的程序化的工作将不存在,而从事这些工作的人将不得不面临下岗,但有一种人无法被人工智能所取代,那就是具有「创造性思维」,具有创新能力的人。「创造性思维也越来越成为教育者重视的一种能力」。 什么是创造性思维?创造性思维是一种具有开创...
11 11月 国际 你所不知道的“芬兰教育”,到底创造了哪些“奇迹”? 看起来有点矛盾,但芬兰跻身为世界一流教育大国,凭借的却是上课少、作业少、考试也少。到底是什么推动者芬兰的教育,使之成为一流的教育大国?接下来顶思君与大家一起一探究竟,看看芬兰的教育到底有哪些特色?轻松的环境,专注的教学,全面的发展根据“国际学生评估项目”(Programme for International Student Assessment, PISA),在科学、数学...
11 11月 国际 趣谈德国“免费教育”这件事儿:教育是“权利”,还是“商品”? 德国的教育与科技水平以及文凭的含金量举世公认,其“教学与科研相结合”的教育理念更是引领时代潮流。德国的“高等教育”与“职业教育”齐头并进的独特教育体系使得德国的“国民教育水平”一直处于欧洲的前列。除了“教育体系”,德国政府提供的“免费教育”更是功不可没。不...
11 11月 动态 要教会孩子从“追求赢”到“学会输”——北京十一学校校长李希贵 有一部很热门的教育纪录片——《极有可能成功》,讲的是美国一所高中HIGH TECH HIGH的教育创新。这部影片,尤其是它的片名,都显示着我们的教育对于青少年通向成功的重要意义。但我有一天突然意识到:那些人类最伟大的创举,往往都不是奔着“极有可能成功”的方案去的,而是设定更高的目标,高到大多数人都认为:“极有可能失败”!斯巴达...
11 11月 动态 教育企业如何成为平台级企业 近日,在由亿欧公司主办的“教育升级 ‘育’见未来 ·GIIS2018中国教育行业创新峰会”上,立思辰副总裁雷思东发表了题为《如何穿越死亡沼泽,成为平台级企业》的演讲。立思辰于今年10月分拆信息安全业务,成为纯教育类A股上市公司。公司教育业务目前已经形成三大板块:大语文、新高考、智慧教育。演讲中,立思辰副总裁雷思东分享了对于教育行业目前面...
07 11月 科技 今日立冬!老师,这些有关冬天的知识记得讲给学生 今日19时32分今年第19个节气立冬便如期来了 立,建始也冬,终也,万物收藏也 这是说冬季自此开始作物全部收晒完毕收藏入库 此时草木凋零、动物蛰伏万物都趋于休止,开始养精蓄锐为春季的勃发做储备 关于立冬,你知道多少?不妨给孩子讲讲这些知识吧~立冬三候立冬分三候:一候水始冰;二候地始冻;三候雉入大水...
31 10月 教师园地 幼儿园数学活动中的核心经验 我国幼儿园课程与教学改革的不断深入,幼儿园的数学教育在理念、目标、内容、方式等方面都发生了重大变化。原来颇为盛行的学科式教学为强调要渗透于儿童的生活,即要关注教学与儿童生活的联系所取代。然而,在面对这种通常以整合式主题活动为主要形式的课程与教学实践时,教师碰到了种种困惑,如数学学科固有的逻辑体系如何与主题活动自然融合;如何确保生活价值取向的数学活动对儿童的认知发展具有意义;如何规避幼儿园课程与教学...