据英国《每日电讯报》（The Telegraph）2019年6月11日报道，在纳菲尔德基金会（Nuffield Foundation）的资助下，伦敦大学学院的研究人员查看了2003年至2016年间英国约3000所中学的数据，通过控制学生性格等变量后发现，与学校相关的成绩差异低于儿童之间总差异的10%，这意味着，学校对学生成绩差异的贡献实际上“相对较小”。此外，学校间的竞争（以每所学校5.5公里内的学校数量来衡量）在学生成绩差异中所占比例高达7%，而生师比（学校资源状况的一个指标）仅占1%。

研究助理戴维•威尔金森（David Wilkinson）表示，虽然特定的学校活动（如由学校主导的学习计划）可以影响孩子的学业成绩，但相比之下，高质量的早教投资或家长干预所产生的影响更大。

同样地，去年，伦敦国王学院的研究人员调查了就读于重点学校和非重点学校的学生的基因差异，然后分析了他们的GCSE成绩并发布报告。报告称，上文法学校或私立学校的孩子更有可能在考试中取得好成绩，但这在很大程度上取决于他们的基因，而不是他们的学校环境。伦敦大学学院定量社会科学系主任亚历克斯•布赖森（Alex Bryson）教授补充道：“学校仍然很重要，但其影响被我们高估了。”