提到项目式学习（Project-Based Learning，简称PBL），一些家长可能会觉得很陌生，这个风靡美国学校的教育理念，在国内的影响正日益增加。

著名的美国教育家杜威曾经提过一个观点，在完成一项任务中主动获取的知识，比被动接受到的知识更有意义，这个观点正是PBL的核心。

那究竟什么是PBL呢？我们不妨一起来了解一下。

什么是PBL课程？

图片来源：onvia

下面总结一下PBL课程的特点，以帮助我们理解它的概念：

1. 以项目（问题）为学习的起点；

2. 学生的一切学习内容是以项目为主轴而架构；

3. 项目（问题）是学生在未来可能面临的“真实世界”的非结构化的问题，没有固定的解决方法和过程；

4. 学习过程以学生为中心，学生要担负主动学习的责任；

5. 着重培养学生批判性思维，解决问题的能力，团队合作能力，以及沟通交流能力；

6. 每次项目考察结束或每个课程单元结束时，学生要进行自我评价并接受小组评价；项目完成后公开展示。

7. 让孩子发现自己的兴趣，让真正的学习过程得以发生。

如何在教学过程里运用PBL？

我们来一起看看这个叫做“我是鸟类学家”的项目案例。

这位老师先给学生看了不同鸟类的照片，大家一起讨论了这些鸟彼此之间的不同之处：有的喙很尖很长，有的则短平；有的脚上有璞，有的则是犀利的爪子；有的羽毛颜色鲜艳，有的则颜色灰暗。

在讨论完各种鸟的形态特征后，老师展示了这些鸟类的栖息地图片，请学生根据不同鸟的形态特征来猜测一下它们各自的栖息地。

学生们进行小组讨论，写下猜测结论和分析的理由。小组讨论结束后，全班分享各小组的结论，老师揭晓答案并讲解其中的理由。到目前为止，这堂课还和传统教学方法大同小异，接下来老师就要正式引出这次项目式学习要解决的问题了：

“如果你是一个鸟类学家，你在某个地方发现了一种未曾被发现过的鸟，请画出这种鸟以及它的栖息地并为它命名。“

我们来看一下这个问题，看起来是一个开放性的问题，乍一看似乎没有对错答案之分。其实在这个问题的背后，考察了这堂课所教的全部知识点。

从学生给这种新物种鸟类设计的形象和栖息地中，我们可以去观察这个学生是否贯彻了“特定的形态特征帮助生物在环境中生存繁衍”这一思路。

除了给自己的鸟设计形象，学生还需要以鸟类学家的身份写一篇“学术报告”，在文章中分析这种鸟类的各部分形态特征和环境之间的联系，向世人汇报这一重大发现。这样一来，就算是在学生的画中看不出端倪，也可以从他们写的报告中考察他们是否掌握了所学的知识。

在设计自己“发现”的新鸟类时，学生可以上网查询相关信息，或去图书馆借阅书籍查找资料。这就是PBL活动中最为重要的精神之一：自主探索。

在这个活动中，假扮鸟类学家的学生需要去解决一个虚拟的现实问题：验证新物种和其栖息地之间的相互关系。这就需要学生知道怎么将学到的知识学以致用。

国内项目式学习现状

目前国内学校的很多老师未曾亲身经历过项目式学习，对课程目标无从下手。更现实的是，现在学校里的老师都背负着分数目标，而PBL在成绩上的效果并不是立竿见影的，很多学校都将PBL拒之门外。

那些实施PBL教学的学校，因为经验不足，同时课堂上学生的灵活性大，老师难以干预和管理，所以最后的收效都不明显。

在传统教学中，教师的角色比较单一，而目前的新课改对教师的能力提出了更高的要求，PBL 更上要求教师具备相当高的素质，这需要教师迅速实现角色转换。

作为家长，该如何进行“家庭式PBL”

1.DIY一个氛围感十足的家庭环境

现在的家庭环境是否合适孩子阅读和游戏？如果孩子不喜欢坐着看书，是否给他提供毯子和靠垫，让他选择自己舒服的姿势看书？此外，卧室、客厅、厨房的墙壁都可以利用起来，贴张海报也可以起到教育作用。

2.与孩子一起做旅行计划

在假期出游前，一家人可以坐下来商量去哪玩，一起来做旅游计划。每个人都参与其中，并有自己的分工。比如：有人负责订火车票、机票；有人负责订酒店；有人负责查当地的美食和好玩的地方；有人统筹规划，我们什么时间到哪里等。

然后，大家根据分工去执行任务。在这个过程中，孩子学习如何做计划，做计划时需要考虑哪些因素；学习如何获取自己需要的信息，可能是通过百度、各种网上论坛，以及询问身边的人等。

当然，不同年龄段的孩子，分工也会有所不同。如果孩子比较小，父母可以带他去图书馆，查找要旅行城市的地图，看看当地有哪些动物和有趣的习俗，然后到了当地带孩子去观看和感受。我们要做的是，不要因为孩子小，就不让他参与制订计划。

3.超市购物培养孩子的数感

日常和孩子逛超市的时候，家长也可以跟孩子一起做项目。

比如，在出门前就设定：今天有200元的预算，除了买必备品，剩下的钱，孩子可以挑选一个玩具。然后，在购买每一件物品时，让孩子参与其中，为什么选择这件而不是那件，在这个过程中，让孩子比对价格、学习挑选商品，培养数感，同时让他参与家庭生活，增强家庭责任感。

其实，生活中处处有教育机会，有心的家长在生活中能发现不止上面三种情况去引导孩子，以发展孩子的各项能力。

家长若能充分利用生活中的真实问题，通过和孩子一起做项目，将学习融入到真实情境，就可以充分调动孩子的积极性，激发出孩子的学习兴趣；在这个学习过程中，学习不再停留在知识点的层面，而是将知识内化了成孩子的能力。

作为家长，该如何进行“家庭式PBL”

1.DIY一个氛围感十足的家庭环境

现在的家庭环境是否合适孩子阅读和游戏？如果孩子不喜欢坐着看书，是否给他提供毯子和靠垫，让他选择自己舒服的姿势看书？此外，卧室、客厅、厨房的墙壁都可以利用起来，贴张海报也可以起到教育作用。

2.与孩子一起做旅行计划

在假期出游前，一家人可以坐下来商量去哪玩，一起来做旅游计划。每个人都参与其中，并有自己的分工。比如：有人负责订火车票、机票；有人负责订酒店；有人负责查当地的美食和好玩的地方；有人统筹规划，我们什么时间到哪里等。

然后，大家根据分工去执行任务。在这个过程中，孩子学习如何做计划，做计划时需要考虑哪些因素；学习如何获取自己需要的信息，可能是通过百度、各种网上论坛，以及询问身边的人等。

当然，不同年龄段的孩子，分工也会有所不同。如果孩子比较小，父母可以带他去图书馆，查找要旅行城市的地图，看看当地有哪些动物和有趣的习俗，然后到了当地带孩子去观看和感受。我们要做的是，不要因为孩子小，就不让他参与制订计划。

3.超市购物培养孩子的数感

日常和孩子逛超市的时候，家长也可以跟孩子一起做项目。

比如，在出门前就设定：今天有200元的预算，除了买必备品，剩下的钱，孩子可以挑选一个玩具。然后，在购买每一件物品时，让孩子参与其中，为什么选择这件而不是那件，在这个过程中，让孩子比对价格、学习挑选商品，培养数感，同时让他参与家庭生活，增强家庭责任感。

其实，生活中处处有教育机会，有心的家长在生活中能发现不止上面三种情况去引导孩子，以发展孩子的各项能力。

家长若能充分利用生活中的真实问题，通过和孩子一起做项目，将学习融入到真实情境，就可以充分调动孩子的积极性，激发出孩子的学习兴趣；在这个学习过程中，学习不再停留在知识点的层面，而是将知识内化了成孩子的能力。