如何向每一个教研要质量，让每一位教师有收获呢？我们努力将每一次教研都打造成小而精，研之效的活动。

1、切入点小，研求深入。教研的价值在于利用群体的资源解决教育中的具体问题，因此我们研讨问题的切入点小，每次活动聚焦问题展开讨论，深入分析，寻找对策，克服随意性，避免形散神散，真正帮助教师解决切实问题。围绕幼儿园课题《在集体文学活动中激发幼儿快乐学习》之《从观察幼儿的行为表现思考集体文学活动的有效性》，每月研讨有侧重点，分别从观察幼儿的情绪状态、倾听表现、表达情况等方面思考集体文学活动的有效性。实践前，会针对研讨重点对幼儿观察记录表内容细化完善，使教师在课堂中能客观地、有针对性地对幼儿的行为进行记录与分析，研讨时围绕着重点，追求把问题研透，如：你观察的孩子在情绪状态方面出现了哪些行为？背后的原因是什么？解决这些不良行为的策略是什么？这样的深入研究充分体现了研讨的实效性与价值性。

2、梳理点细，研求实用。每次在教研活动过程中，组长围绕着研讨重点将大家研磨的内容进行电脑整理，以表格的形式呈现在大家的面前，给予组员清晰的认识，如：此表是在实践研讨中梳理的关于文学活动中幼儿的行为观察、原因分析及对策。