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以幼儿园小班为起点的长程幼小衔接：旨趣再认与可能策略
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当前关于游戏和教学常见的认识误区
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2022年中国CRM行业研究报告
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孩子是哲学的起点，也是哲学的终点
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基于儿童的经验，建设儿童的课程
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学前教育变革中儿童立场的审思
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幼儿绘本究竟应该怎样读？
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课程就是教师让儿童有事可做丨从思想、生长空间拓展幼儿园课程的可能性
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日本能让孩子动起来的幼儿园
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周兢教授：发展儿童的“阅读脑”“阅读眼”“阅读耳”和“阅读手”
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北大教授陈向明：一个教师不可避免要面对的两难
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【游戏与课程】瑞吉欧幼儿教育机构环境创设
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