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李召存:儿童形象的政策建构--基于学前课程指南的国际比较
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何谓新时代劳动教育之“新”
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幼小衔接 | 儿童心理过渡的调节策略
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打破时间和空间的限制,重塑对品格教育的理解
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朱永新:少年阅读强则中国未来强
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丹麦:教育的选择越多,幸福感越强 |杨东平
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教育部发布!9月起中小学生要学煮饭炖汤、修理家电……
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种菜可以拿学分,天津大学开耕校内10亩“责任田”
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减负”必须从所谓的“减量改革”走向“结构调整”
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家长太管事,孩子往往不懂事
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幼小衔接阶段的早期儿童阅读教育
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教育部 :我国学前教育10年的改革发展成就
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