蒂莫西·沙纳汉

扫盲专家蒂莫西·沙纳汉分享了阅读和写作教学的最佳实践。沙纳汉博士是一位国际公认的城市教育和阅读研究员，他有丰富的经验与儿童在市中心的学校和有特殊需要的儿童。

教师提问：

我把我的阅读分享教学带到了我的小组中。学生们在分享阅读时阅读一篇课文，我们花时间分析课文，并深入研究-语言的细微差别，对文本的理解，词汇等等。从这里开始，我们分成小组，学生们在小组中回答基于标准的课文问题。 

我在这一点上的担心是：我发现我自己在小组中为所有的小组做了同样的事情。在整个小组教学中，我是否应该这样做(回答基于标准的问题)？那小团体呢？他们长什么样？

我遇到的部分困难是我只有90分钟的阅读指导。这应该是30分钟整组教学，其中我教语音，词汇，写作，语法，理解等；60分钟小组。正如你所能想象的那样，在进入小组之前，很难在30分钟内完成所有的教学工作。

我非常感谢任何建议/评论/见解。

Shanahan的答复：

我永远不会围绕着分组计划或课堂管理计划来安排我的教学日。

改变我将要教的小组的规模是我战略上所做的事情。我根据我想要完成的任务来教授个人、小组或整个班级。如果我能更肯定地或更有效率地达到我的教学目标，那么我就会尝试用一种特定的方式进行分组。

例子：

(A)昨天，我给我们班上了一课，有六个孩子做得不好。我想再一次见到落伍的人，重新吸取教训。

(B)我在教PA，我说话的时候很难让孩子们看到我的嘴，所以我分成几个小组来加强教学。

(C)我一直在用互惠教学来教我的班。我一直在与他们作为一个整体来学习如何使用预测，提问，总结和澄清，我一直在逐步释放对他们的控制。今天，我想朝这个方向迈出另一步，所以我把我的班级分成四个小组，每个人都有特别的责任去阅读一篇共享的课文，并参与讨论(例如，每个小组中有一个孩子负责让每个人做出预测等等)。每个小组都在做这件事，而我在必要的时候从一个组移到另一个组。

我可能会决定，我需要10到15分钟和一个小组一起重新上一堂课，如例A所示，但我会这样做，因为我有一个小组需要重新教学来完成一个目标-而不是因为这是“小组赛时间”。

如果您查看这三个示例，您会发现我使用分组的原因有很多。首先，我用它来区分指令。例如，有些孩子需要指导，而其他孩子则不需要。我可以通过一小段时间分开一个小组来最有效地做到这一点。

我也使用分组，以使学生的学习经验强化在一堂课，并更好地控制注意力。在例子B中，我希望孩子们不仅能听到单词，而且能近距离地看到他们的发音，以加快他们在发展感知语言声音的能力方面的进步。

我用分组来培养更大的独立性。例如C，孩子们不得不互相引导和帮助，尽管我还在附近徘徊。在某种程度上，我会让他们独立运用这些策略，但现在，这些小组为孩子们创造了机会，让他们相互解释这些策略，并在老师的支持下执行这些策略。

我们经常认为小组是一个特定的规模或目的.但即使你做成对阅读这样的事情，为了流利，你也是在分组，尽管在这种情况下，每个小组只有两个孩子。这是我最喜欢的流利练习的配置.。我可以在30分钟的课上一副接一副地循环，平均每个人都有15分钟的阅读练习，比孩子们在更传统的小组中获得的口头阅读体验要多得多。

如果你发现自己重复了一遍又一遍，正如你所描述的，那么我认为你在浪费时间。试着让孩子们和全班同学回答同样的问题，而不是分组回答。

我会用白板或者孩子们的笔记本来做这个…让大家在讨论前草草记下答案。换句话说，在我们打开整个课堂讨论之前，我会得到个别的回答。这意味着每个人都要考虑问题，每个人都要试着回答。你可以让孩子们坐下来，这样你就可以很容易地监控那些书面答复(我喜欢马蹄铁和双马蹄铁座位计划)。这样，你就可以知道谁有麻烦了，并且可以解决这些需求(立即，或者稍后，也许是在一个小组中)。

当然，你也可以使用“思维对分享”或“转向对话”来达到这个目的(正如你所看到的，没有一种方法可以剥去阅读的目标)。

尝试所有这些，但以这种方式来解决问题，应该为孩子们提供更强大的教学经验，为你提供更令人满意的专业经验。

你将有更多的时间对每一个选择进行更深入的讨论，每个学生都有机会对每一个问题做出回应，如果你磨练了你的讨论-领导技巧，你甚至可能不会失去你目前在小组讨论中产生的任何互动。

另一种可能是增加文本难度.处理孩子们正在努力的文本。— 继续阅读这些课文，直到孩子们能够在教学水平上阅读为止(这意味着他们最终会流利地、高度理解地阅读这篇课文)。

由于课文太难，孩子们需要更密切的阅读监督。在这种情况下，小组教学很可能会让不同的小组阅读相同的课文，并试图回答同样的问题。这个分组不会带来很多不同的教学，但是当每个人试图完成他们没有那么多支持的事情时，都会得到足够的支持。

如果你是水管工，我们不会每天为你开“扳手时间”。这是很愚蠢的，因为扳手只是水管工用来解决各种问题的工具。你想让他按需要使用它。

你可能不是水管工，但你是一名教师，而小组教学不过是一种工具而已。用它来解决真正的问题。小组赛不是你一天中的某一段时间。