关于使用雅思作为评估工具来确定未来教师的英语水平，已经有了很多的讨论。

有人声称，这太难了，坐下来花了太多钱。欧洲经委会商业游说团体(幼儿理事会)更进一步，认为英语水平测试应该完全取消。它希望进行改革，使更多的外国教师能够更容易地为其中心配备工作人员。

很快儿童论坛Facebook民意调查79%的人赞成保留要求外国欧洲经委会教师在新西兰取得执业证书的英语考试要求。

教学委员会/教育委员会*决定保留雅思，并加入其他评核方案，例如皮尔逊英语学术测验(PTE)及托福网上考试(IBT)。

将于2019年年初生效的变化还包括：

• 同一英语水平的注册要求和开始接受教师教育。
• 接受爱尔兰共和国、联合王国、美国和加拿大(魁北克除外)的高等教育资格证明；以及新西兰和澳大利亚的资格证明。接受爱尔兰共和国、联合王国、美国和加拿大(魁北克除外)的教育作为合格证明；以及新西兰和澳大利亚。
• 承认剑桥向其他语言使用者教授英语的证书(Celta)和伦敦三一学院向讲其他语言者教授英语的证书(CertTESOL)作为证据。

2010年，教学委员会第一次采取行动，增加了初级教师教育提供者的责任，以确保毕业生能够清楚地用英语进行交流，并在参加课程时评估英语水平。它要求，从2011年1月起，以英语为补充语言的教师注册申请人参加雅思考试，至少要通过7.0级考试。

2013年7月，新西兰高等专科学校(新西兰专上学院)将教学委员会提交监察员办公室，并投诉该学院因担心其英语能力问题而拒绝对其一群毕业生进行注册。NZTC的所有者还经营着KinderCare早期学习中心链，并在成立幼儿理事会商业游说小组方面发挥了重要作用。

教学委员会说，它的标准一般采用一种高度信任的模式，该模式假定从新西兰大学毕业的学生将达到7级或更高水平。教学委员会对新语文委员会的语文标准表示关注，并要求学生在通过注册前，须接受进一步的英语测试。

监察员的报告指出，2010年和2011年期间的轶事证据使教学委员会工作人员对新西兰技术合作中心毕业生使用的英语水平提出质疑。

这导致了进一步的调查，包括核对学院提供的资料和原始学生档案。

在某些情况下，在电子表格中向教学委员会报告的英语水平与学生档案中记录的水平不同，其中包括一些在入学时未达到所列入学要求的学生。

还有人对学院使用的考试类型表示关切，这些考试被认为不等同于雅思考试。

申诉专员决定，教学委员会并无理拒绝为部分毕业生登记，并有权要求进一步测试。

裁决还得出结论认为，新西兰过渡委员会很清楚语言熟练程度的要求，虽然条例的措辞表明，从新西兰的机构毕业就足以获得注册，但没有得到保证，条例确实包含了酌处权的范围。