摘要 : 幼儿园时代是人生充满快乐的时代,也是幼儿走向知识与文明的起点,这个时期的欢乐是无限的、 最难忘怀的, 但幼儿园终将 结束, 幼小衔接就是幼儿园教育的终结阶段 , 是小学教育的开始阶段,它起着承上启下的作用。
关键词:幼儿教育衔接

三年的幼儿园生活 结束之后,幼儿将进入小学阶段,他们能 否愉快的完成转变,能否步入一个更加独立自主、 更加复杂多变的生活天地,很快适应小学生活,幼小衔接起着关键的作用。要顺利做好这个衔接, 我们必须清楚地把握对幼儿园教育与小学教育的不同:
一、生活环境的变化在幼儿园的活动室,有玩具、教具以及富有儿童情趣的环境布置,在园里还有丰富多样的各种大型玩具 和游乐设施。而在小学教室,只有固定的桌椅、操场以及体育设施,并不适合年幼的孩子, 这样势必挫伤其积极性和主动性。
二、生活内容的变化幼儿园活动内容以幼儿的兴趣为宗旨, 让幼儿在玩中学,学中玩,寓教于乐,幼儿可以自由选择游戏与同伴交往。而小学学习是功利 性和目的性较强的,不论对所学的课程是否感兴趣,幼儿都 要根据国家统一规定的教学大纲 来学好所规定的课程。此外,上课时间和自由活动时间的比例发生很大的变化,上课时的要求也与幼儿园有着很大的区别。而且放学后的家庭作业繁多,减少了其自由活动的时间,也是 幼儿不适应的一个重要因素。
三、 生活学习时间的变化在幼儿园大班,按规定集体活动时 间是30分钟左右,上课要注意动静交替,注重游戏,还要注重幼儿参与活动的情况。而小学上课规定的时间是4 0分钟一节课,比幼儿园多了10分钟,课堂上大多是静坐着的,还要遵守 课堂纪律,所以从幼儿园进入小学, 一下子要静坐着倾听教师讲40分钟的课,这对于刚进入 一年级的小学生来说是一场严峻的考验。
四 、师生关系的变化幼儿教师如同父母,可以说是无微不至的照料幼儿并参与到幼儿生活的各项活动之中,从幼儿入园到幼儿离园,教师对他们的体贴照顾,都让幼儿倍感温馨。而小学教师主要精力放在教学上,从说话的语气和态度 上让新生倍感严厉, 此外老师对学生生活关心机会较少,师生单独接触时间少,新入学的学生可能感到压抑和生疏。
五、教学方法的变化幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点,通过教具的操作让幼儿掌握所学知识,而小学强调系统文化知识教育和书本知识的读写、算术等基本技能的训练,这就需要幼儿课堂上认真听讲,回家认真做作业,只有做到勤奋刻苦才能完成学习任务。
那么针对以上情况,如何做好幼小衔接呢? 我认为应该从以下几方面进行。
一、培养幼儿对环境的适应能力不同的环境，往往会使幼儿难以适应,角色、要求和家长期望值的改变,容易导致幼儿学习兴趣低落,打击幼儿的自信心,影响幼儿的成绩和 身心成长。因此,作为幼儿园的大班教师,我们就要提前对教学做相应的调整。例如:要求幼儿背上书包,书包里放上简单的学习用品,体验小学生的生活方式;带领幼儿参观附近小学 , 逐步熟悉小学环境,观察一年级上课情况;组织幼儿参加少先队活动,树立戴红领巾的光荣感, 组织大班幼儿和小学生一起升旗、开联欢会或进行其他活动等,增进幼儿和小学生之间的友谊; 请一年级小学生回园谈学习体验与收获,培养幼儿上小学的欲望, 引导和激发幼儿对学 校生活的向往和兴趣。 此外,大班末期要适当减少游戏和户外活动,增加看图书、 做手工等安静活动,并要督促孩子能按时休息、按时上学、认真学习、严格遵守上课纪律、注意力集中、不做小动作,不随便讲话,积极思考问题与发言,爱护书籍、文具和独立活动习惯,不 断 提高学习能力。 同时，幼儿园要充分发挥“家长园地”的作用 ,在大班末期,可设立幼小衔 接专栏,有计划地选择和更换内容,让家长学习并掌握一些必备的知识,从而与幼儿园积极配合,为幼儿的发展共同努力。
二 、培养幼儿与他人的交往能力幼儿进入小学后,需要重新构建人际关系,迅速融入集体,因此必须具备一定的与人交往的能力,这样幼儿之间才能互相 帮助,互相成长,有一个良好的学习和生活环境。如果不具备这种能力,导致同学之间关系紧张，他们就会产生厌学、焦躁等一系列的情绪,不利于他们的身心成长。因而教师和家长要 特 别注重培养幼儿的交往能力。例如:教孩子学会谦虚、礼貌,不与同学抢玩具,不大声喧哗,学会说一些简单的礼貌用语,如 : “对不起”、“没关系”、“请”、“谢谢”等,这些事情看起来很小,但却有利于创造出友好合作的氛围,有利于增强幼儿的交往能力。 
三、培养幼儿的听读写能力为了培养幼儿的适应能力,大班可适当延长教学活动,比如课程时间由原来的20 分钟变成40分钟,逐步培养幼儿讲述、复述、创编故事的能力,发展其语言表达能力,提高阅读能力等。教师可以选择一些适合的刊物,耐心指导,提高幼儿阅读能力,教师还可利用餐前、 餐后、离园前等空闲时间,让幼儿进行讲故事比赛,或者进行“大带小”活动,讲故事给中、小班的弟弟、妹妹听,这样他们在心理上就会减少对学习的畏难情绪。此外,要做好幼小衔接工作,还需要教师和家长的积极配合,共同努力。要让幼儿调整好心态,形成良好的习惯,掌握 丰富的知识和技能,帮助幼儿顺利完成由幼儿园到小学的过渡,使每一名幼儿都能健康、活泼、 愉快地成长。