儿童科学素养发展评价的研究的实践-沈冠华

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上海蒲公英幼儿园的科学素养的评价研究

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课程介绍

上海市市级示范性幼儿园浦东新区蒲公英幼儿园开办于97年,现有三个分部。幼儿园秉持“扎根、成长、传播”的蒲公英精神,培养“爱探索、爱表达”身心和谐发展的“双爱”幼儿,在多年的实践中形成了幼儿科学教育办园特色,实现着“培养自主探究精神、提升师生科学素养”的美好愿景。   

园所于99年起开展幼儿科学教育的研究与实践,以培养幼儿的探索素养为主要课题,从情感类素养、行为类素养、认知类素养和社会类素养四个方面清晰界定了幼儿探索素养的内涵,梳理了各年龄段幼儿探索素养的培养目标,总结了四大实施途径、三大策略和四大方法,实践至今成果丰硕,幼儿园成为浦东新区科学教育基地,2012年获得浦东基础教育改革和研究成果二等奖。2003年幼儿园参加了中法合作的由教育部推广的“做中学”项目研究,借鉴“做中学”先进的教育理念和教育原则,本着让“做中学”中国化、园本化的指导思想,幼儿园以科学教育“做中学”“聊中学”“玩中学”“赏中学”“家中学”等多种途径和方法,让幼儿有足够的时间、空间去动手、动口、动脑,去尝试、经历、体验、探索、发现,让他们亲历探究过程,让每个孩子都成为探索者,其《“做中学”科学教育成果推广》获2008年浦东新区教育科研成果推广评选一等奖。

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