在阅读了下面的观点-你是否同意新西兰把重点放在上学前一年参加欧洲经委会上得太晚了？家庭环境的质量是否对欧洲经委会的参与和资金的重要性给予了足够的重视？

普及全面资助的幼儿教育项目(在美国被称为幼儿园前)的努力在美国继续得到推动。

提倡者们正在利用两个主要的论据来加快儿童入学前一年的幼儿教育的扩展。

第一个论点是脑科学的论点，它是这样的：“科学告诉我们，头五年是孩子学习和发展的最重要的时期。预K给处境不利的儿童提供了一个强有力的早期启动，越来越多的大脑研究清楚地表明了他们的需要。“

第二个是儿童保育的论点，你可能也听说过：“低收入家庭迫切需要负担得起的、高质量的儿童保育。Pre-K帮助工作的父母得到他们急需的孩子照顾。“

这两个论点听起来都很棒，而且证明它们是非常有效的。但问题是，仔细观察就会发现，两者都是大错特错。

脑科学并没有告诉我们孩子们应该去前K。脑科学告诉我们的是，儿童生命的最初几年非常重要。从出生开始，幼儿所处的环境，尤其是与他们互动的成年人，对他们的健康发展和终身福祉有着深远、持久的影响。

但这些都与4岁时送孩子上学无关。家庭环境对儿童的影响要大得多。

越来越多的研究表明，处于不利地位的儿童和他们处于有利地位的同龄人之间的差距早在儿童到足以达到K.例如，斯坦福大学(StanfordUniversity)的研究人员最近发现，“在18个月大的时候，来自贫困家庭的蹒跚学步的孩子在语言能力方面已经落后于更有利的孩子几个月了。”

预K没有解决低收入工薪家庭对儿童保育的需求。全职工作的父母通常需要每天照顾10个小时，每周5天，每年52周，从他们的孩子是婴儿开始。而且许多低薪工作都有非传统的、可变的工作时间，需要每天24小时提供的儿童保育服务。

*这是“美国新闻”2016年10月14日刊载的一篇文章的节本，标题为“前K福音派人士做错了什么”，作者是凯瑟琳·史蒂文斯(Katharine Stevens)。