摘 要： 家庭和幼儿园都是影响学前儿童发展的重要因素，二者教育的协调合作对儿童的发展有重要意义。但是，在双方合作的过程中，难免会产生诸多问题，比如家园合作不深入、工作形式化、表面化。幼儿园常常重视家长的积极参与，然而家长并没有全身心地参与到学校事务中来;家长的问题没有及时向园所反映或没有沟通的渠道等。幼儿园如果不积极地了解家长和鼓励家长成为密切合作的伙伴，那么，对于幼儿的教育势必会受到诸多限制，因此家园合作也不会深刻、全面、真实。本次调查对四个园所随机发放问卷并做抽样调查，结果发现家园双方的地位不对等、沟通不及时，幼儿园往往采取"重集体"而"轻个别"的合作形式。因此，必须利用幼儿家庭的丰富资源，将幼儿园的教育延伸至幼儿家庭，家园形成教育合力，才能促进幼儿全面和谐地发展。
关键词 家园合作 教育合力 生态系统理论