中国教育报—中国教育新闻网北京5月20日讯（记者 梁丹 董鲁皖龙）“在‘停课不停学’期间，全国两亿多学生居家通过在线教育软件进行线上学习，诸多平台都提供了优质、免费的学习资源。但是，对于贫困地区、生活困难家庭来说，课程资源免费，但在线学习需要流量费用。”全国政协委员、苏州大学新教育研究院教授朱永新表示，不应让流量成为学习的“拦路虎”。

朱永新分析道，在当前，运营商流量费用较高，高清画质的视频内容观看更需要消耗大量流量。虽然运营商推出了所谓的无限流量卡，但会在超过一定流量使用后限制网络速度，或者带有APP限定使用等附加条件。朱永新表示，要构建以学习者为中心的终身学习体系，就应考虑和照顾到贫困家庭等弱势群体的需要，跨越数字鸿沟，保障教育公平。

他建议，可通过政府购买服务的方式，全面实行公益性学习资源和中小学生在线学习免流服务，对进行网络课程学习的贫困学生提供网络流量补贴，并逐步扩大到所有中小学生；此外，可通过对公益类学习资源的甄别，选出一批质量高、效益好、使用广泛、公益性突出的学习资源类网站和APP，再通过政府购买服务的方式，向三大运营商支付定额的流量费用，购买流量定向服务。所有学习者在浏览、使用这些公益性学习资源时实行定向免流。